Пять Закон Структура в трагедии Макбет

Обзор Деятельности

Студенты могут создать и показать раскадровку , которая отражает концепцию структуры Пять Закона , сделав шестью ячейками раскадровку а, как на картинке ниже. Для каждой ячейки, есть студенты создают сцену , которая следует за акты в порядке: Пролог, конфликт, Восходящая действий, климакс, Падающий действия, и развязку.

Пример Макбет Закон Пять Структура

Акт 1: Пролог или Exposition

Игра проходит в Шотландии.

Война заканчивается. Шотландский целом, Макбет, и его верный друг, Банко, которые вышли победителями. Тем не менее, три ведьмы варят злой заговор против Макбета и когда они встретиться с ним, они говорят ему, что он будет король! "Скажем Макбета он будет тан и король! Что касается Банко, он будет иметь царей! "

Акт 2: Рост действий

Макбет и его жена убить короля и занять трон. Они идут на тиранического убийства Шпрее. Действие поднимается, как зритель видит, как амбициозный Макбет и леди Макбет стали.

"Как я могу быть королем, когда-нибудь?"

"Макбет, мы должны были убить короля Дункана, и нам придется убивать других, чтобы сохранить свое место на троне!"

Акт 3: Climax

Макбет проводит банкет и видит призрак Банко (которого убил Макбет). Леди Макбет становится психически неуравновешенным, и пара начинает опасаться последствий своих злодеяния.

Акт 4: Падение Действие

Восстание будет спровоцирована Macduff, чтобы восстановить трон сосланного сына Дункана. Макбет узнает еще один набор из пророчеств ведьм и начинает думать, что он будет сохранен.

Акт 5: Развязка или разрешение

предсказания трех ведьм сбываются, и замок штурмом. Макбет убит.

Часто задаваемые вопросы о структуре пятиактного «Макбета»

Какие основные элементы должны быть включены учащимися в раскадровку при подведении итогов каждого акта «Макбета» по отношению к пятиактной структуре?

В раскадровке, обобщающей «Макбета», учащиеся должны запечатлеть ключевые события, взаимодействия персонажей и тематические элементы каждого действия. Это может включать визуальное представление ключевых сцен, включая действия и выражения лиц персонажей. Подписи и краткие описания должны сопровождать визуальные эффекты, обеспечивая контекст для каждого кадра. Кроме того, включение запоминающихся цитат из текста может помочь передать суть выступления.

Как учащиеся могут творчески улучшить свои раскадровки, чтобы сделать их более интересными и информативными при анализе «Макбета» и его пятиактной структуры?

Креативность в раскадровке может быть достигнута различными способами. Учащиеся могут использовать художественные элементы, такие как иллюстрации и цветовые схемы, чтобы передать настроение каждого действия. Например, они могут использовать более темные цвета для сцен со зловещими тонами и более яркие цвета для моментов надежды или невиновности. Более того, включение подписей или текстовых комментариев, объясняющих значение каждой сцены или развития персонажа, добавляет раскадровке глубины и контекста, делая ее более информативной.

Существуют ли интерактивные рабочие листы, адаптированные к «Макбету», которые активно вовлекают учащихся в критическое мышление и анализ пятиактной структуры пьесы?

Да, интерактивные рабочие листы могут быть разработаны так, чтобы активно вовлекать учащихся в анализ структуры пьесы. Эти рабочие листы могут содержать вопросы, требующие от учащихся углубиться в развитие персонажей, тематическое исследование и драматическое напряжение в каждом акте. Кроме того, они могут побуждать учащихся устанавливать связи между действиями, исследовать мотивы и оценивать влияние ключевых событий. Такие интерактивные занятия способствуют критическому мышлению и более глубокому пониманию «Макбета».

Какие типы оценочных вопросов или заданий можно включить в рабочие листы, чтобы побудить учащихся эффективно анализировать пятиактную структуру «Макбета»?

Рабочие листы могут включать в себя ряд оценочных вопросов и мероприятий, способствующих эффективному анализу структуры пьесы. Они могут включать вопросы, которые просят учащихся определить и объяснить ключевые поворотные моменты в каждом действии, проанализировать конфликты и мотивацию персонажей, а также изучить последствия решений персонажей. Сравнительная деятельность, например изучение того, как более ранние действия подготовили почву для последующих, может помочь учащимся понять всеобъемлющую структуру «Макбета». Эти элементы оценки способствуют развитию критического мышления и всестороннему пониманию пятиактной структуры пьесы.