Как и с любым новым законодательным актом, были люди, которые поддерживали, и люди, которые выступали против компромисса Миссури. Попросите студентов исследовать тех, кто поддержал компромисс, а также то, к чему он призывал, и тех, кто выступал против этого и почему. Студенты будут использовать T-Chart для сравнения и сопоставления точек зрения как сторонников компромисса, так и противников.
После выполнения этого задания учащиеся смогут анализировать и обобщать, какие моменты компромисса обсуждались, согласовывались, а также какие моменты подвергались активному обсуждению. Это даст им дальнейшее понимание того, почему компромисс был так широко обсужден и почему он был в конечном счете согласован.
Расширенная активность
Попросите студентов создать сетку раскадровку на сторонников и противников закона Канзас-Небраска 1854 Это позволит студентам сравнить и сопоставить аргументы, за и против Компромисс Миссури, а также Закон Канзас-Небраска. Кроме того, студенты также получат лучшее представление об эволюции аргументов за и против рабства, а также о том, как / почему оно должно или не должно распространяться на новую территорию.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, сравнивая и противопоставляя взгляды относительно Миссурского Компромисса 1820 года.
Воплотите историю в жизнь, организовав дебаты в классе, где студенты будут играть роли сторонников и противников Миссурского компромисса. Назначьте роли студентам, чтобы они могли исследовать и представлять разные исторические фигуры или группы. Такой активный подход к обучению помогает студентам углубить понимание сложности и различных точек зрения эпохи.
Пусть каждый студент или группа выберут или получат ключевую фигуру или группу того времени, например, Генри Клей или владельцев плантаций на Юге. Поощряйте студентов использовать первоисточники для понимания своей роли. Это способствует развитию эмпатии и критического мышления.
Направляйте студентов исследовать и готовить аргументы, основанные на доказательствах, поддерживающие их назначенную точку зрения. Напомните им включать причины, опасения и предложенные решения с использованием первоисточников и вторичных источников. Этот шаг развивает навыки исследования и анализа.
Настройте класс для уважительного обсуждения. Через чередование выступающих и оппонентов позволяйте им представлять свои аргументы. Разрешите ответы и перекрестные вопросы для стимулирования активного слушания и критического анализа.
После дебатов проведите классное обсуждение, чтобы подумать о представленных аргументах. Поощряйте студентов обсуждать, какие пункты были наиболее убедительными или удивительными, и как дебаты углубили их понимание Миссурского компромисса.
The Missouri Compromise of 1820 was a U.S. legislative agreement that allowed Missouri to enter the Union as a slave state and Maine as a free state, maintaining the balance of power. It was important because it temporarily eased tensions between pro-slavery and anti-slavery factions over the expansion of slavery in new territories.
Proponents included Henry Clay and other legislators who sought to preserve the Union and maintain a balance between free and slave states. Opponents were mainly southern leaders who feared limits on slavery's expansion and some northern abolitionists who opposed the spread of slavery altogether.
Students can use a T-Chart to organize and contrast the arguments of proponents and opponents. This helps visualize reasons for and against the compromise, such as beliefs about states' rights, congressional power, and the expansion of slavery.
Opponents argued that the compromise gave Congress too much power over slavery, threatened states' rights, and set a troubling precedent. Some feared it would intensify sectional conflict or fail to truly resolve the slavery issue.
Creating a grid storyboard comparing the proponents and opponents of both the Missouri Compromise and the Kansas-Nebraska Act helps students see how arguments about slavery and states' rights evolved over time.