В этом упражнении учащиеся определят многочисленные программы Нового курса как подпадающие под одну из трех стратегий, предложенных президентом Рузвельтом, как «облегчение», «восстановление» или «реформа». Студенты могут выбрать события, которые они исследовали, из программ Нового курса или выбрать совершенно новые программы. Для каждой раскадровки студенты должны создать визуализацию программы и указать, подпадает ли она под «рельеф», «восстановление» или «реформа». Как показано в примере, учащиеся также должны отображать текстовое поле с надписью «облегчение», «восстановление» или «реформа». Это упражнение поможет студентам понять последствия Нового курса, как для американского народа, так и для инфраструктуры.
Ассоциация строительных работ оказала помощь американцам, предоставив им рабочие места, которые были сосредоточены на ремонте мостов и дорог.
Управление долины Теннесси было создано федеральным правительством в 1933 году и помогло обеспечить восстановление долины Теннесси за счет выработки электроэнергии, борьбы с наводнениями, ирригации и экономического развития.
Цель FDIC состояла в том, чтобы дать американцам уверенность в американской банковской системе после краха Уолл-стрит. FDIC реформировал банковскую систему, застраховав вкладчиков страховых банков на случай банкротства банков.
Расширенная активность
Для этого расширенного действия студенты должны исследовать современные программы, установленные Федеральным правительством. Для каждой программы, которую изучают студенты, они должны снова выполнить задание, где им нужно описать, что делает программа, и является ли это облегчением, восстановлением или реформой. Студентов следует побуждать выбирать программы, которые либо напрямую влияют на их жизнь, либо ориентированы на интересующую их тему.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая определяет, в какую стратегию входит каждая программа Нового курса (облегчение, восстановление или реформа) и почему.
Make history relevant by relating New Deal programs to issues or infrastructure in your students’ neighborhoods. This helps students see the lasting impact of government action in their daily lives and builds critical thinking skills.
Encourage students to look for local buildings, parks, or policies that might be modern results of New Deal-style programs. Ask them to research or ask family members about public works, banks, or community centers and categorize them as relief, recovery, or reform.
Organize students into groups to share and discuss the local examples they found. This promotes collaboration and helps students deepen their understanding by hearing diverse perspectives.
Have students design storyboards that visually connect a local program or project to its New Deal category and explain its impact. This step reinforces learning through creativity and real-world application.
Allow students to present their storyboards to the class and reflect on how government programs shape communities. This builds confidence, communication skills, and a personal connection to history.
The three Rs in the New Deal stand for Relief, Recovery, and Reform. Relief provided immediate help to those suffering, Recovery aimed to restore the economy, and Reform sought to prevent future economic crises.
To teach students, have them research New Deal programs, create storyboards that visually represent each program, and identify whether each is relief, recovery, or reform based on its purpose and impact.
The Civil Works Administration (CWA) is a relief program, providing jobs to Americans through projects like repairing bridges and roads during the Great Depression.
Learning about the three Rs helps students see how government responses address different needs during crises, deepening their understanding of economic recovery and lasting reforms in American history.
Try a storyboard activity where students pick New Deal programs, illustrate each, and label them as relief, recovery, or reform, including a brief summary of why they fit that category.