Авторы используют воспоминания в текстах, чтобы раскрыть информацию о прошлом персонажа. Воспоминания могут дать некоторое представление о мотивах персонажа или деталях конфликта. В этом упражнении учащиеся найдут примеры воспоминаний и укажут, с какой целью автор их включил.
Марти лжет о том, что съел шоколад своей сестры. Он весь краснеет и заявляет: «Это был один из худших дней в моей жизни».
Марти вспоминает, как дважды называл Дэвида Ховарда полным именем: когда Дэвид сел на цветочный горшок, который Марти сделал для его матери, и когда он застал Марти со спущенными штанами в ванной.
Марти вспоминает то время, когда он нашел мертвую собаку с пулей в голове возле дома Джадда Трэвера.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для учащихся
Создайте раскадровку, иллюстрирующую различные воспоминания и то, что они рассказывают об истории.
Guide your students to link past events with present character actions in Holes. This approach deepens comprehension and encourages critical thinking about how characters evolve over time.
Choose flashbacks that give insight into why a character behaves the way they do in the present. Focusing on motivation helps students make meaningful connections.
Ask questions like, “How did this event shape the character’s choices?” or “What might the character have learned from this flashback?” These prompts spark deeper analysis and discussion.
Remind students to support their ideas with specific quotes or events from Holes. This practice builds close reading skills and strengthens arguments.
Wrap up by having the class collaboratively list ways flashbacks influence characters. Highlight how understanding the past enriches the story’s present.
Flashbacks in Holes are scenes that take readers back to events before the main timeline. They are important because they reveal key information, deepen mysteries, and connect past events to the present plot, helping students understand character motivations and themes.
To teach students to identify flashbacks in Holes, encourage them to look for shifts in time, changes in setting, or different character perspectives. Using a T-chart or storyboard helps students visually track and connect flashbacks to the main narrative.
An effective activity is having students create a storyboard or T-chart that pairs flashback events with present-day scenes, illustrating and describing the connections. This helps students see how past events influence the main story.
Flashbacks in Holes reveal characters’ backgrounds, motivations, and relationships. By connecting flashback events to the present, students can better understand why characters act as they do and how they change over time.
The best way is to use a T-chart or two-column storyboard: one side for flashback events, the other for related present-day events. Students can illustrate or describe each, making the narrative structure and connections clear and visual.