Обзор Деятельности
Аллюзии присутствуют во многих историях, ссылаясь на реальных людей, места, события, искусство и литературу. Они помогают погрузить читателя во временной период, в котором происходит действие рассказа. Аллюзии могут ссылаться на политические, социальные, художественные и технологические влияния, которые присутствуют в жизни персонажей, и, следовательно, дают более полное представление о мыслях и мотивах персонажей.
Аллюзии обеспечивают важные связи для читателей, чтобы понять темы и персонажей на более глубоком уровне. Однако иногда учащимся бывает трудно понять их, особенно если у них нет базовых знаний, чтобы их понять. Вот почему важно указывать и углубляться в аллюзии, когда они появляются в рассказе, чтобы учащиеся могли понять их значение, а затем проанализировать, как их значение улучшает наше понимание того, что автор пытается донести.
Отличный способ для студентов отслеживать аллюзии в истории — визуально и описательно использовать раскадровки! Используя пример и шаблон, представленные в этом задании, учителя могут предложить учащимся отслеживать аллюзии и их контекст в работе, а затем, после исследования или обсуждения в классе, предложить им интегрировать новую ячейку, объясняющую, как эта аллюзия усиливает значение или события работа.
Определение аллюзии:
Аллюзии – это отсылки к известным
- События
- Люди или персонажи
- Произведения искусства или литературы
- Места
- Религии
Чтобы адаптировать или сформулировать это задание, учителя могут предоставить учащимся список аллюзий перед чтением, перед новой главой или после нее. Они также могут отредактировать шаблон, чтобы добавить больше ячеек в зависимости от того, сколько аллюзий они хотят, чтобы учащиеся идентифицировали. Учителя могут добавлять столько шаблонов, сколько хотят, для дифференциации и выбора учащихся! Обязательно обновите инструкции для учащихся по мере необходимости.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать раскадровку, которая идентифицирует аллюзии, присутствующие в тексте. Аллюзии — это ссылки на реальных людей, места, события, произведения искусства или литературы. Проиллюстрируйте каждую аллюзию и напишите краткое описание под каждой ячейкой.
Инструкции для учащихся:
- Нажмите «Начать задание».
- Определите различные аллюзии, встречающиеся в тексте.
- Объясните смысл аллюзии в описании.
- Проиллюстрируйте намек соответствующими сценами, персонажами и предметами.
- В следующей ячейке объясните, как эта аллюзия усиливает значение или события истории, используя иллюстрацию и описание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Появление 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Намек | Упоминание и его описание исторически или фактически точным. Цитата, которая содержит аллюзию включен, или контекст выдается на месте котировка в кратком резюме. | Упоминание и его изображение может быть слегка неточными исторически или фактически. Цитата может отсутствовать или контекст не дается. | Упоминание и его описание есть серьезные ошибки в точности. Цитаты и / или контекст отсутствует, или нет описания вообще. |
| Как это Усиливает Значение | Подключение аллюзию к работе является точным и продуманным, с комментарием смысл при условии, чтобы сопровождать сцену. | Подключение аллюзию к работе немного неточно, или только частично описаны. Комментарий может быть слишком ограниченным. | Подключение аллюзию к работе имеет серьезные ошибки в точности. В комментарии также могут отсутствовать или быть неполными. |
| Художественные Изображения | Искусство выбрано изображать сцены исторически уместно как аллюзии и к работе литературы. Время и приняты меры, чтобы гарантировать, что сцены аккуратные, привлекательный, и творческий. | Искусство выбран, чтобы изобразить сцены должны быть исторически целесообразным, но могут быть некоторые вольности, принятые, которые отвлекают от выполнения задания. Сцена конструкции аккуратные, и удовлетворения основных ожиданий. | Искусство выбрано изображать сцены исторически неуместна. Сцена конструкции грязны и может создать некоторую путаницу, или может быть слишком ограниченным. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Есть мало или совсем нет, грамматические ошибки, механические или орфографические. | в основном организованы идеи. Есть некоторые грамматические ошибки, механические или орфографические. | Идеи могут быть дезорганизована или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механики и орфографии отражают отсутствие корректуры. |
Как использовать ролевую игру, чтобы понять намеки в «Письме из тюрьмы Бирмингема»
Введение в Аллюзии и Исторический Контекст
Начните урок со знакомства с понятием аллюзии. Объясните, как аллюзии используются в литературе для ссылки на исторические события, фигуры или другие литературные произведения. Важно предоставить студентам справочную информацию о конкретных намеках, найденных в «Письме из тюрьмы Бирмингема». Это может включать ссылки на религиозных деятелей, исторические события или ключевые документы. Обеспечение этого контекста имеет решающее значение для того, чтобы учащиеся поняли и эффективно разыграли намеки во время ролевой игры.
Распределение Ролей и Подготовка к Ролевой Игре
Затем разделите класс на небольшие группы, назначая каждой разные отсылки из письма Кинга. Задача каждой группы — исследовать заданный им аллюзий, понимая его историческое и культурное значение. Как только они четко усвоят контекст, попросите группы подготовить короткую ролевую игру, которая воплотит их намек в жизнь. Это может включать в себя инсценировку исторического события, произнесение речи исторического деятеля или представление сцены из упомянутого литературного произведения. Поощряйте творческий подход к тому, как они решают представить свой намек, позволяя использовать реквизит, костюмы или мультимедийные элементы.
Ролевая Сессия
На следующем занятии выделите время каждой группе для выполнения своей ролевой игры. Эта часть урока имеет решающее значение, поскольку она позволяет учащимся активно работать с материалом и представить свое понимание аллюзий в творческом формате. После каждого выступления попросите группу объяснить, как их ролевая игра связана с намеком в письме Кинга и его значением для общего послания письма. Это не только укрепит их понимание, но и поможет остальному классу осознать важность этих намеков.
Обсуждение и Размышление
Завершите урок обсуждением и размышлением. Проведите в классе обсуждение того, как представленные аллюзии способствуют глубине и убедительности письма Кинга. Обсудите, как понимание этих намеков меняет или улучшает интерпретацию текста студентами. Наконец, проведите рефлексивное занятие, в ходе которого учащиеся расскажут, как ролевая игра помогла им более глубоко понять аллюзии и исторический контекст письма. Этому размышлению можно способствовать с помощью различных методов, таких как обсуждение в классе, письменные размышления или беседы в небольших группах.
Часто задаваемые вопросы о «Письме из тюрьмы Бирмингема» Мартина Лютера Кинга-младшего.
Как исторические аллюзии в письме способствуют посланию Кинга?
Исторические аллюзии в «Письме из тюрьмы Бирмингема» Мартина Лютера Кинга-младшего значительно усиливают его послание, помещая борьбу за гражданские права в более широкий исторический и моральный контекст. Кинг ссылается на таких исторических личностей и события, как Сократ, ранняя христианская церковь и Бостонское чаепитие, чтобы провести параллели между этими ключевыми моментами морального мужества и движением за гражданские права. Эти намеки служат для того, чтобы согласовать его действия с действиями уважаемых исторических личностей и событий, тем самым узаконивая методы и цели движения. Например, сравнивая свое гражданское неповиновение с неповиновением ранних христиан и других исторических деятелей, бросавших вызов несправедливым законам, Кинг рассматривает борьбу за гражданские права как наследие оправданного и необходимого сопротивления угнетению. Такое стратегическое использование исторических аллюзий не только укрепляет этическую основу его аргументации, но и обращается к широкой аудитории, ссылаясь на общие ценности справедливости и равенства, укорененные в истории.
Можете ли вы объяснить значение намеков Кинга на философов и реформаторов?
Намеки Кинга на философов и реформаторов в письме важны, поскольку они подчеркивают интеллектуальную и моральную основу движения за гражданские права. Ссылаясь на таких мыслителей, как Св. Фома Аквинский, Мартин Лютер и Джон Баньян, Кинг приводит свои аргументы в соответствие с устоявшимися философскими и религиозными принципами, выступающими за справедливость и моральную праведность. Эти ссылки служат для демонстрации того, что принципы движения за гражданские права не являются новыми или радикальными идеями, а скорее глубоко укоренены в философских и религиозных традициях, которые ценят справедливость, права человека и этическое сопротивление несправедливым законам. Это не только повышает моральный статус движения, но и обеспечивает прочную интеллектуальную основу для аргументов Кинга, обращаясь к читателям, которые уважают этих исторических личностей и их вклад в моральную и этическую мысль.
Могут ли раскадровки помочь в обучении намекам Кинга на философов и реформаторов?
Раскадровки могут быть эффективным инструментом в обучении намекам Кинга на философов и реформаторов. Они позволяют визуально представлять абстрактные идеи, делая их более доступными и привлекательными для учащихся. Раскадровка может изображать сцены или концепции, связанные с философами и реформаторами, которых упоминает Кинг, помогая студентам визуализировать и лучше понять контекст и значение этих аллюзий. Например, раскадровка может проиллюстрировать принципы гражданского неповиновения, сформулированные Св. Фомой Аквинским, или визуально представить исторический контекст реформаторских усилий Мартина Лютера. Этот визуальный подход может помочь студентам понять философские и исторические аспекты аргументов Кинга, обеспечивая более четкое понимание того, как эти аллюзии подкрепляют темы письма. Кроме того, раскадровки могут стимулировать творческое взаимодействие с текстом, поскольку учащиеся могут изобразить эти аллюзии так, чтобы они соответствовали их пониманию и интерпретации письма.
Больше Storyboard That
Письмо из тюрьмы Бирмингем
Попробуйте 1 Месяц для
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
