Пирамиды числа и биомассы также используются для изучения пищевых цепей более подробно. Биомасса - это количество живого материала на каждой трофической стадии. Вы ожидаете, что на каждом этапе уменьшатся потери энергии между каждой стадией. Вы ожидаете, что столбики пирамиды биомассы станут все более узкими на каждом этапе. Бары на пирамиде чисел не могут становиться более узкими на каждом этапе, поскольку бары представляют количество организмов на каждом этапе. Дерево, например, очень большое и имеет большую биомассу, хотя это всего лишь один живой организм.
Использование диаграмм для описания пищевых цепей может иметь много преимуществ в понимании переноса энергии между каждым трофическим уровнем. В этой деятельности ваши студенты нарисуют пирамиду чисел и пирамиду биомассы для различных пищевых цепей.
Это упражнение рассматривает общие тенденции в форме пирамид и не предназначено для того, чтобы ученики могли правильно нарисовать графики. Вы можете заставить учащихся находить данные в Интернете и нарисовать диаграммы более точно, используя бумажную диаграмму.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, чтобы показать, как мы можем представить определенные пищевые цепи с помощью диаграмм. Две диаграммы, которые мы собираемся использовать, называются пирамидой чисел и пирамидой биомассы.
Направьте учащихся анализировать, что представляет собой каждый уровень пирамиды и как он связан с потоком энергии в экосистеме. Побудьте их рассматривать, почему некоторые уровни могут выглядеть необычно (например, крупный производитель или много мелких потребителей) и обсуждать реальные примеры для углубления понимания.
Провоцируйте учащихся задавать вопрос, почему некоторые пирамиды не идеально формы. Обсудите факторы такие как размер организма, показатели воспроизводства и потеря энергии, влияющие на структуру пирамиды.
Представьте простую пищевую цепочку и попросите учащихся предсказать, как добавление или удаление организма изменит пирамиду. Это поможет закрепить понимание взаимосвязи экосистем и влияния на поток энергии.
Организуйте небольшие группы для сравнения их пирамид и рассуждений. Поощряйте учащихся объяснять свои мысли и уважительно оспаривать интерпретации других для более глубокого понимания.
Попросите учащихся исследовать или наблюдать за цепочкой питания в школьном дворе или сообществе. Пусть создадут пирамиду чисел и биомассы на основе реальных наблюдений, чтобы сделать урок более актуальным и запоминающимся.
Пирамида чисел показывает количество организмов на каждом трофическом уровне, тогда как пирамида биомассы отображает общую массу живых организмов на каждом уровне. Пирамиды биомассы обычно сужаются на более высоких уровнях, что отражает потерю энергии, тогда как пирамиды чисел не всегда имеют такую форму из-за различий в размерах организмов.
Чтобы нарисовать пирамиду чисел, перечислите каждый организм в пищевой цепи как уровень и используйте прямоугольники для представления их численности. Основа — производитель, и каждый следующий уровень — следующий потребитель. Ширина прямоугольника отражает количество организмов на этом уровне.
Пирамиды биомассы сужаются, потому что энергия теряется на каждом трофическом уровне через дыхание, движение и отходы. В результате на следующем уровне остается меньше живого материала.
Для пищевой цепи Дуб → Тля → Блошка → Воробей пирамида чисел может показать один дуб в основании, множество тлей, питающихся им, меньше блошек, питающихся тлями, и ещё меньше воробьёв, охотящихся на блошек.
Пирамиды помогают студентам визуально понять поток энергии и структуру популяции в экосистемах. Они облегчают наблюдение за уменьшением энергии и биомассы на каждом трофическом уровне и помогают выявлять тенденции в пищевых цепях.