Понимание структуры текста может улучшить понимание текста учащимися. Примеры информационных текстовых структур включают сравнение/контраст, хронологическую, причину/следствие и проблему/решение. В ходе этого задания учащиеся будут определять причинно-следственные связи в тексте.
Примечание: учителя могут захотеть изучить написание Т-диаграммы , прежде чем приступить к этому заданию.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, иллюстрирующую причинно-следственные связи в « Полете к свободе» .
Поощряйте учащихся работать в небольших группах, чтобы обсуждать и выявлять связи причин и следствий. Этот совместный подход помогает студентам делиться разными точками зрения и углублять понимание текста.
Выберите короткий отрывок из Полет к свободе и вслух размышляйте, определяя причины и следствия. Показ вашего мышления помогает студентам понять, как разбирать сложную информацию.
Дайте каждой группе разное событие, закон или действие из текста. Пусть они определят прямые и косвенные эффекты с помощью доказательств из чтения, что способствует целенаправленному анализу.
Позвольте группам представить свои анализы причин и следствий классу. Этот этап укрепляет уверенность и позволяет всем студентам учиться на различных примерах и интерпретациях.
Завершите обсуждение, связывающее различные выявленные связи причин и следствий. Выделите закономерности и стимулируйте студентов задуматься о том, как понимание этих связей улучшает понимание материала.
Отношение причина и следствие в 'Побеге к свободе' показывает, как одно событие или действие (причина) приводит к определённому результату (следствию). Например, жёсткие законы сделали подпольную железную дорогу нелегальной, что побудило агентов использовать секретные станции для помощи людям в побеге.
Чтобы преподавать причинно-следственные связи с помощью подпольной железной дороги, попросите студентов определить ключевые события или законы и изменения, произошедшие для вовлечённых людей. Использование таблиц T или сторибордов помогает студентам визуально организовать причины и следствия из исторического контекста.
Примеры включают: Причина: Был принят Закон о беглых рабах. Следствие: Больше рабов сбегали, используя подпольную железную дорогу. Причина: Многие сбежавшие рабы сталкивались с бедностью на Севере. Следствие: Канадцы помогли им построить новую жизнь.
Понимание причинно-следственных связей помогает студентам увидеть, как связаны исторические события, что облегчает понимание сложных историй, таких как подпольная железная дорога. Это повышает критическое мышление и понимание прочитанного.
Лучший способ — использовать таблицу T или сториборд: перечислите событие или действие в одной колонке, а его эффект — в другой. Добавьте простые иллюстрации для каждого шага. Такой визуальный подход помогает студентам ясно видеть связи.