Ваши ученики принимают решения каждый день, и, надеюсь, все они приняли решение прийти сегодня в класс. Возможно, это было для них «нет решения»; несколько разных людей следят за тем, чтобы они были в школе каждый день. Есть два других типа решений: быстрые решения и разумные решения. Поднять ли они руку на уроке или нет - это «быстрое решение». Они должны решить быстро, прежде чем кто-то другой поднимает руку. Это решение обычно принимается без рассмотрения последствий или результатов. Делать домашнее задание после школы или во время обеда - это «разумное решение». Это потому, что они взвешивают свои варианты и выбирают наилучший возможный результат. Должен ли я делать домашнее задание в школе, когда я ем, чтобы потом посмотреть фильм, или делать это ночью после ужина дома?
В этом упражнении учащиеся создадут раскадровку, в которой будут показаны три типа решений. Создание визуализаций поможет студентам устанавливать связь с контентом и сохранять информацию. Если вы попросите их изобразить решения, которые они либо приняли сегодня, либо за последние несколько дней, это действие укрепит еще одну цель обучения. Тот факт, что они принимают решения каждый день, может ослабить давление и вселить в них уверенность в принятии более важных решений, таких как подача заявления в колледжи или отказ от давления со стороны сверстников.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, показывающую реальные примеры трех типов решений.
Поощряйте учеников задуматься о недавних выборах — больших или малых. Это подготавливает их умы к сториборду и помогает связать урок с реальной жизнью.
Продемонстрируйте на примерах из класса — например, вызвать ученика (мгновенное решение) против планирования экскурсии (разумное решение). Объяснение этих различий гарантирует, что каждый ученик ясно поймет концепции.
Поощряйте показывать не только то, что произошло, но как они чувствовали и почему выбрали этот вариант. Добавление личных штрихов делает обучение более значимым и запоминающимся.
Пригласите учеников представить свои сториборды и обсудить, какие решения были легкими или сложными. Совместное размышление укрепляет уверенность и учит эмпатии к разным точкам зрения.
Обсудите, как эти навыки применимы к ситуациям, таким как давление сверстников, управление временем или планирование будущего. Создание связей помогает студентам понять ценность обдуманных решений в их повседневной жизни.
Students commonly make three types of decisions: no decisions (automatic or decided by others), snap decisions (made quickly without much thought), and reasonable decisions (considered and weighed for the best outcome). Understanding these helps students become more aware of their choices.
Storyboards are a visual way to help students understand and reflect on decision-making. Have students create scenes showing each decision type—no decision, snap decision, and reasonable decision—using pictures and short descriptions. This activity builds connections and reinforces learning.
A snap decision is made quickly, often without thinking about the consequences (like raising a hand in class). A reasonable decision is thought out, where options are considered for the best result (like planning when to do homework).
Reflecting on everyday decisions helps students realize that decision-making is a regular part of life, which can ease anxiety and build confidence for handling bigger choices in the future, such as resisting peer pressure or preparing for college.
Examples include: No decision—attending school because it’s required; Snap decision—choosing to answer a question quickly in class; Reasonable decision—planning when to do homework for the best outcome.