Связь между научной революцией и Просвещением важна для студентов, чтобы понять, когда они учатся в этот период времени. Это очевидное свидетельство того, что способ или способ мышления может оказывать влияние на самые разные социальные проблемы. В этом случае использование логики и разума в науке вдохновило совершенно новый взгляд на правительство.
В этом упражнении учащиеся создадут T-диаграмму, в которой приведены примеры того, как старые способы мышления о науке были преобразованы разумом и логикой . Раскадровка должна иметь:
Расширенная активность
Студенты могут создать дополнительные примеры политических изменений, которые произошли в результате разума. Студентам также следует ответить на следующий вопрос: «Почему применение разума и логики к научным проблемам было проще, чем применение одних и тех же концепций к политическим и социальным проблемам?»
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая показывает, как старые методы науки были изменены разумом и логикой.
Поощряйте студентов связывать идеи Просвещения с повседневными ситуациями, задавая открытые вопросы во время уроков. Этот подход помогает ученикам видеть актуальность логики и разума за пределами исторических фактов, развивая навыки критического мышления в режиме реального времени.
Используйте сценарии "что если" эпохи Просвещения, чтобы стимулировать учеников ставить под сомнение предположения и оценивать доказательства. Эта практическая стратегия демонстрирует, как вопросы ведут к новым взглядам и открытиям, отражая переход от старого мышления к новому.
Назначьте группы для дебатов по темам, таким как роль разума в управлении или науке. Этот метод вовлекает всех учащихся, поощряет уважительный диалог и углубляет понимание того, как принципы Просвещения применимы к современным вопросам.
Попросите студентов определить и обсудить примеры в новостях, где логика и разум влияют на решения. Создание связей с реальным миром помогает студентам усвоить мышление Просвещения и распознать его постоянное влияние.
Научная революция внедрила методы логического мышления и наблюдения, которые вдохновили мыслителей эпохи Просвещения применять аналогичные принципы к правительству и обществу, что привело к крупным политическим и социальным реформам.
Используйте таблицу T, в которой студенты перечисляют примеры старого мышления и нового мышления в науке и управлении. Такое визуальное сравнение помогает прояснить переход от традиционных убеждений к рациональным подходам.
Примеры включают переход от геоцентрической модели к гелиоцентрической модели солнечной системы, замену суеверий научным методом и смещение от зависимости от древних текстов к доказательным открытиям.
Применение разума к науке основывалось на наблюдаемых фактах и экспериментах, тогда как политические и социальные изменения сталкивались с сопротивлением традиций, структур власти и глубоких убеждений, что делало реформы более медленными и сложными.
Пусть студенты создадут таблицу T или сюжетную доску, сравнивающую старые и новые идеи в науке и управлении, иллюстрируя каждый пример. Эта практическая активность укрепляет влияние логического мышления во время эпохи Просвещения.