Анжелу сравнивает свободную птицу с птицей в клетке в двух отдельных частях стихотворения (1-я и 2-я строфа, а затем снова в 4-й и 5-й строфах). Для этого задания ученики выберут одну из этих частей, проиллюстрируют и опишут двух птиц .
Пример: в четвертой строфе вольная птица думает о свежем воздухе и червях на земле, которых она будет есть. Он называет небо своим, что означает, что бескрайнее небо принадлежит ему, чтобы быть свободным. В пятой строфе птица в клетке «сидит на могиле снов», что означает, что его мечты мертвы. У птицы в клетке подрезаны крылья и связаны ноги, а это значит, что она не может никуда идти.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: определить, описать и проиллюстрировать 2 строфы, в которых сравниваются птицы.
Инструкции для студентов:
Encourage students to choose either the caged bird or the free bird and write a short journal entry as if they are that bird. This helps students empathize with the poem’s characters and practice point of view writing.
Lead a class discussion to list feelings the caged bird and free bird might experience (e.g., hope, frustration, joy, sadness). This supports students in connecting emotionally with the birds before writing.
Remind students to describe what the bird sees, hears, and feels in their journal entry. Sensory details make the writing vivid and help students visualize the bird’s world.
Invite students to read their journal entries aloud or share in small groups. Discuss how their perspective changed after writing as a bird, reinforcing empathy and text-to-self connections.
Запертая птица символизирует ограничения и утраченные мечты, с обрезанными крыльями и связанными ногами, тогда как свободная птица олицетворяет свободу, возможности и надежду, способна претендовать на небо и вообразить новые возможности.
Студенты могут нарисовать две отдельные сцены: одну, показывающую свободную птицу, летящую в широком небе, и другую, изображающую запертую птицу за решеткой с обрезанными крыльями и связанными ногами, подчеркивая их противоположный опыт, как описано в стихотворении.
Образующиеся 'обрезанные крылья' и 'связанные ноги' символизируют потерю свободы, угнетение и неспособность преследовать мечты, отражая более глубокие темы заключения и ограничений.
Свободная птица 'завоевывает небо', чтобы подчеркнуть безграничную свободу и способность исследовать новые горизонты, что олицетворяет надежду и самореализацию.
Сравнивая двух птиц, студенты учатся о свободе и ограничениях, сопереживают тем, кто ограничен обстоятельствами, и понимают важность надежды даже в сложных ситуациях.