Обзор Деятельности
«Седьмой класс» - это история персонажа. Главный герой Виктор, его одноклассники и его учителя развиваются как с помощью прямой, так и косвенной характеристики . Чтобы помочь учащимся освоить прямую и / или косвенную характеристику, предложите им создать раскадровку, в которой указаны примеры каждого из них. Студенты могут искать косвенную характеристику на основе действий персонажа, их комментариев или комментариев других людей о них. Студенты, ищущие прямую характеристику, будут искать конкретные строки, в которых рассказчик явно указывает конкретные качества характера. Для каждой черты характера попросите учеников изобразить соответствующую сцену, отмеченную ниже комментариями ученика или прямой цитатой из текста.
«Седьмой класс» Прямая и косвенная характеристика
ПРЯМАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Мистер Буллер добрый
«А мистер Бьюллер хороший парень».
Виктор неуверен и нервничает вокруг Терезы
«На щеках Виктора росли красные розовые кусты. Река нервного пота текла по его ладоням. Он чувствовал себя ужасно».
НЕПРАВИЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Мистер Буллер добрый
«Мистер Бьюллер перебирал бумаги на своем столе. Он улыбнулся и напевал, садясь за работу. Он вспомнил свои студенческие годы, когда встречался с подружкой в одолженных машинах».
Виктор неуверен и нервничает вокруг Терезы
Она улыбнулась и сказала: «Привет, Виктор».
Он улыбнулся в ответ и сказал: «Да, это я». Его коричневое лицо покраснело. Почему он не сказал: «Привет, Тереза» или «Как прошло лето?» Или что-то хорошее.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, иллюстрирующую косвенную и прямую характеристику в «Седьмом классе».
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- В одном столбце укажите примеры косвенной характеристики.
- В другом столбце укажите примеры прямой характеристики.
- Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими персонажами, сценами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Как развить критическое мышление с помощью сравнительного анализа персонажей
Знакомство с Чертами Характера и Сравнительным Анализом
Начните с обсуждения понятия черт характера, приведя примеры из знакомых историй или ситуаций из реальной жизни. Введите сравнительный анализ, подчеркнув, как контрастирующие персонажи могут раскрыть более глубокое понимание их личностей, мотиваций и основных тем истории.
Чтение и Определение Черт Характера
Попросите учащихся прочитать «Седьмой класс», уделив особое внимание главным героям. После сеанса чтения попросите учащихся перечислить черты характера каждого ключевого персонажа, подкрепив свой выбор конкретными строками или действиями из текста. Поощряйте их учитывать как явные описания, данные автором, так и скрытые черты, выведенные из действий и диалогов персонажей.
Групповое Обсуждение и Сравнительный Анализ
Разделите класс на небольшие группы, назначив каждой пару персонажей из «Седьмого класса» для сравнения и сопоставления. Попросите группы принять участие в обсуждении того, чем назначенные им персонажи похожи и различны, углубляясь в то, как эти черты влияют на их роли в истории. Каждая группа должна подготовить либо краткую презентацию, либо письменное сравнение персонажей, чтобы поделиться с классом.
Представление Результатов и Обсуждение в Классе
Выделите время для каждой группы, чтобы представить классу сравнительный анализ характеров. Затем проведите обсуждение в классе, предложив учащимся поразмышлять о том, как понимание различий и сходств между персонажами улучшает их общее понимание истории и ее тем. Завершите урок, связав сравнительный анализ персонажей с критическим мышлением, подчеркнув его применимость в других литературных контекстах и ситуациях реальной жизни.
Часто задаваемые вопросы о характеристике «седьмого класса»
Как Гэри Сото использует диалог, чтобы раскрыть черты и динамику характера?
Гэри Сото умело использует диалог в «Седьмом классе», чтобы раскрыть черты и динамику характера, особенно главного героя Виктора. Диалог, особенно в сценах между Виктором и мистером Бьюллером, является важнейшим инструментом для иллюстрации наивности Виктора, его стремления произвести впечатление и его творческих, но ошибочных попыток показаться утонченным. Взаимодействие между Виктором и Терезой, хотя и ограниченное, но тонко информативно, раскрывает нервозность Виктора и добрый и доступный характер Терезы. Посредством этих разговоров Сото эффективно изображает неловкость и невинность, типичные для раннего подросткового возраста. Диалог также помогает подчеркнуть динамику между персонажами, такую как отношения учителя и ученика и взаимодействие со сверстниками, которые имеют решающее значение для понимания социального контекста в средней школе.
Есть ли в «Седьмом классе» второстепенные персонажи, которые существенно влияют на историю, и каким образом?
В «Седьмом классе» несколько второстепенных персонажей вносят значительный вклад в развитие истории. Господин Бюллер, учитель французского языка, играет ключевую роль в кульминации истории. Его взаимодействие с Виктором во время урока французского, где Виктор притворяется, что знает французский язык, играет важную роль в доведении внутреннего конфликта Виктора до апогея, что в конечном итоге приводит к его осознанию ценности аутентичности. Тереза, хотя и не исследована глубоко как персонаж, занимает центральное место в сюжете как влюбленная Виктора. Ее присутствие мотивирует многие действия и решения Виктора на протяжении всей истории. Эти второстепенные персонажи играют решающую роль в формировании событий истории и в освещении тем подросткового возраста и самопознания.
Какие уроки о подростковом возрасте и взрослении передаются персонажами «Седьмого класса»?
«Седьмой класс» через своих персонажей передает несколько уроков о подростковом возрасте и взрослении. История иллюстрирует распространенное подростковое желание нравиться и быть принятым, о чем свидетельствуют попытки Виктора произвести впечатление на Терезу. Это также затрагивает тему аутентичности; Осознание Виктором того, что ему не нужно притворяться кем-то другим, чтобы его заметили, является ценным уроком о том, как важно оставаться самим собой. Кроме того, история изображает неловкость и неуверенность, которые часто сопровождают переход от детства к подростковому возрасту. На основе опыта Виктора история подчеркивает, что взросление предполагает обучение на ошибках, понимание самого себя и ценность честности в отношениях. Эти уроки универсальны и дают глубокие размышления о путешествии через подростковый период.
Больше Storyboard That
Седьмой Класс
Попробуйте 1 Месяц для
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
