В этом упражнении учащиеся демонстрируют свое понимание словарных слов, используя предложения и соответствующие образы. Студентам могут быть предоставлены словарные слова, или они могут использовать слова, которые они обнаружили через их чтение текста. Приговоры и образы подтверждают понимание слова и контекст, который он использовал в романе.
Вот несколько способов помочь вашим ученикам найти смысл словарных слов, которые они выбирают:
Вот список нескольких лексических слов, которые обычно преподают с историей:
подавленный
(Аддж.) В низком настроении от потери надежды или мужества
Пример: «Он думал, что будет подавлен. Он думал, что будет подавлен.
бельведер
(N.) крытая структура, которая предлагает открытый вид на окрестности
Пример: «Я построю беседку на вершине маргаритки».
трясти
(V) резкое грубое или сильное движение
Пример: «Сибольд был взломан из-за сон резким треском молнии, глубоким грохотом грома и огромной грохотом».
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Продемонстрируйте свое понимание словарного запаса в The Storm , создав визуализацию.
Foster collaboration by creating a space where students can contribute vocabulary discoveries from their reading. This strategy encourages ownership and peer learning as everyone adds new words and definitions to a shared wall.
Choose a high-traffic area and label it as your 'Vocabulary Wall.' This visible space will make vocabulary learning an everyday focus and provide quick access for all students.
Demonstrate the process by selecting a word from your current reading and adding it to the wall with its definition and an example sentence. Use colorful markers or sticky notes for visibility and engagement.
Encourage students to find and add words they encounter, along with definitions and example sentences. Pairing students for this activity can build confidence and spark discussion.
Incorporate the wall into lessons by referencing words, quizzing students, or having short discussions. Regular use helps solidify understanding and keeps students engaged.
Что такое визуальная доска с лексикой и как она может помочь студентам изучать слова из "The Lighthouse Family: The Storm"?
Визуальная доска с лексикой — это деятельность, в которой студенты сопоставляют слова лексики с определениями, предложениями и изображениями. Для "The Lighthouse Family: The Storm" это помогает студентам лучше понять значения слов, видя их в контексте и визуализируя их использование в истории.
Как я могу преподавать лексику из "The Lighthouse Family: The Storm" интересно и увлекательно?
Используйте такие виды деятельности, как визуальные доски с лексикой, где студенты выбирают слова из рассказа, ищут определения, пишут предложения и создают иллюстрации или находят подходящие изображения. Такой практический подход делает обучение лексике приятным и запоминающимся.
Какие эффективные стратегии помогут студентам понять значение новых слов?
Поощряйте студентов использовать подсказки из контекста соседних предложений, анализировать части слова, которые они знают, проверять подсказки изображений и использовать словари или глоссарии. Комбинирование этих стратегий способствует более глубокому пониманию слов.
На какие слова следует сосредоточиться при обучении "The Lighthouse Family: The Storm" для 3-4 классов?
Начинайте с таких слов, как отчаяние, беседка и сотрясение. Эти слова часто изучаются вместе с историей и помогают расширить словарный запас учащихся за счет релевантных, основанных на истории терминов.
Могут ли студенты работать вместе над лексическими заданиями для "The Lighthouse Family: The Storm"?
Да, эти задания можно выполнять индивидуально или в паре. Совместная работа позволяет студентам обсуждать значения слов, делиться идеями для предложений и изображений, а также поддерживать друг друга в обучении.