Самосознание - это способность распознавать собственные чувства, сильные и слабые стороны и факторы стресса. Самосознание - это также способность видеть себя уникальными людьми, которые важны и находятся здесь с определенной целью.
После прослушивания I Am Enough Грейс Байерс ученики создадут раскадровку из двух ячеек, которая проиллюстрирует 2 вещи, которые делают их уникальными . Каждая ячейка будет соответствовать формату книги, используя слова: «Как…, я здесь, чтобы…». Учащимся следует побуждать придумать новое сравнение, но при желании учитель может использовать пример из книги.
Примеры из рассказа:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: создать раскадровку, иллюстрирующую две ваши уникальные особенности.
Инструкции для студентов
Begin by creating a safe and welcoming environment where students feel comfortable sharing. Model openness by sharing your own unique qualities first, then invite students to volunteer their thoughts. Encourage respect by setting clear expectations for listening and valuing each other's input. Use open-ended prompts like, “What makes you special?” or “How do you show who you are?” to spark engagement.
Offer a few imaginative examples to spark ideas, such as, “Like a puzzle, I fit in my own way,” or “Like a river, I find my own path.” This helps students who may feel stuck and shows that uniqueness can be expressed in many ways.
Have students think quietly about what makes them unique, then share their ideas with a partner. This allows quieter students to practice sharing before opening up in front of the class, building confidence and trust.
Recognize and affirm every student’s idea by offering specific praise, such as, “That’s a creative way to think about yourself!” or “I love how you compared yourself to a star.” This fosters self-esteem and reinforces a classroom culture of respect.
Простой урок для развития самосознания для учеников 3-го или 4-го класса — это дать им прочитать Я достаточно Грейс Байерс, а затем создать двухкамерный сториборд, показывающий две вещи, которые делают их уникальными, с использованием сравнений, вдохновленных книгой.
После прочтения Я достаточно, поощряйте учеников создавать сториборды, где каждая ячейка дополняет фразу: “Как… я здесь, чтобы…,” помогая им выразить, что делает их особенными, своими словами и изображениями.
Примеры сравнений, которые могут использовать ученики, включают: “Как солнце, я здесь, чтобы сиять,” “Как дерево, я здесь, чтобы расти,” или они могут создавать новые, например, “Как река, я здесь, чтобы течь.”
Отличные книги с иллюстрациями для обучения самосознанию включают Будь кем ты есть от Тодда Парра, Займет время: осознанность для детей от Мо Рогьер, Восклицательный знак от Эми Кроуз Розенталь и Быстрый как кузнечик от Одри Вуд.
Руководите учениками, предлагая им brainstorm личных сильных сторон или интересов, а затем помогите превратить их в сравнения и иллюстрации для каждой ячейки их сториборда, следуя формату книги для ясности и вдохновения.