Обзор Деятельности
Используйте Storyboard That Book Maker , чтобы превратить своих учеников в авторов! Часто разговор о социальных ситуациях может быть трудным для учащихся, но Storyboard That снимает напряжение, используя забавные рисунки и креативные раскадровки. В рамках этих социальных и эмоциональных учебных занятий учителя предложат ученикам написать свою собственную социальную ситуацию или историю и превратить ее в книгу, которую можно будет подарить одноклассникам или поделиться ими!
Чтобы увидеть волшебство «Furever Friend Сэмми» во всей полноте, нажмите кнопку «Дополнительные параметры» выше, а затем нажмите «Прочитать эту книгу!».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать интересную и значимую для вас социальную историю и превратить ее в книгу.
Инструкции для учащихся
- Нажмите «Начать задание».
- Используйте предоставленный пустой шаблон, чтобы начать задание.
- Дайте вашей раскадровке имя и нажмите «Продолжить».
- Первая страница — это ваша обложка. Создайте веселую и красочную обложку для книги!
- Остальные страницы, кроме последней страницы, являются страницами вашей истории. Добавьте текст рассказа в поля описания и свои иллюстрации в ячейки.
- Последняя страница — это обратная сторона вашей книги. Добавьте что-нибудь креативное, например, иллюстрацию, об авторе или посвящение!
- Сохранить и выйти.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания четкие и не менее двух предложений. | Описания можно понять, но они несколько неясны. | Описания нечеткие и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют описания с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к описаниям, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к описаниям. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Как Создать Книгу Социальных Рассказов для Социально-эмоционального Обучения
Введение в Книги Социальных Историй
Начните с объяснения цели и важности книг с социальными историями для содействия социально-эмоциональному обучению. Обсудите, как эти книги могут помочь учащимся понимать свои эмоции и управлять ими, ориентироваться в социальных ситуациях и развивать эмпатию. Поставьте цели урока: создать книгу социальных историй, в которой рассматриваются различные эмоции и сценарии.
Планирование и Создание Сборника Рассказов
Разделите класс на небольшие группы или пары, в зависимости от количества учащихся и имеющихся ресурсов. Предоставьте каждой группе конкретную эмоцию или социальную ситуацию, которую они могут затронуть в своей истории (например, гнев, обмен мнениями, дружба, разрешение конфликтов). Попросите учащихся провести мозговой штурм и спланировать социальную историю, включающую персонажей, сценарии и решения, связанные с заданной эмоцией или ситуацией. Поощряйте творчество и подчеркивайте использование понятного и понятного для детей языка.
Иллюстрация и Сборник Рассказов
Если вы планируете создать цифровой сборник рассказов, предоставьте принадлежности для рисования, такие как цветные карандаши, маркеры, бумагу и любые необходимые цифровые инструменты. Предложите каждой группе или паре создать иллюстрации и написать текст своей социальной истории. Как только все истории будут готовы, скомпилируйте их в единый формат «Книги социальных историй». Это можно сделать в цифровом формате или вручную, в зависимости от имеющихся у вас ресурсов и предпочтений.
Обмен и Размышление
Организуйте сеанс обмена мнениями, на котором каждая группа представит классу свою социальную историю. Это может включать в себя чтение рассказа, показ иллюстраций и объяснение переданного сообщения и уроков. После каждой презентации организуйте обсуждение важности истории, того, как она может помочь с эмоциями и социальными ситуациями и как она связана с более широкой концепцией социально-эмоционального обучения. Завершите урок, предложив учащимся поразмышлять о том, чему они научились, создавая и делясь своей Книгой социальных историй, и о том, как эти истории можно применять в их повседневной жизни.
Часто задаваемые вопросы о социально-эмоциональном обучении — создание социальных историй
Что такое социальные истории и кому они призваны помочь?
Социальные истории — это структурированные повествования, разработанные, чтобы помочь людям, в первую очередь людям с расстройствами аутистического спектра или соответствующими проблемами развития, понимать социальные ситуации и ориентироваться в них. Эти рассказы предоставляют руководство и поддержку людям, у которых могут возникнуть проблемы с социальным взаимодействием, общением или поведением. Социальные истории персонализированы для решения конкретных социальных и коммуникативных проблем, что делает их ценными инструментами для педагогов, терапевтов и лиц, осуществляющих уход, помогающих тем, кто сталкивается с социальными проблемами.
Какие ключевые компоненты следует включить в рабочие листы для обучения процессу создания эффективных социальных историй?
Эффективные рабочие листы для создания социальных историй должны включать в себя несколько ключевых компонентов. К ним относятся пошаговые инструкции по определению целевых социальных навыков или проблем, рекомендации по персонализации истории в соответствии с потребностями человека, а также стратегии по закреплению истории посредством практики и применения. Рабочие листы также могут включать примеры и наглядные пособия для лучшего понимания процесса создания социальной истории.
Как можно интегрировать использование раскадровок и рабочих листов в индивидуальные планы обучения (IEP) для учащихся с особыми потребностями?
Раскадровки и рабочие листы можно легко интегрировать в индивидуальные планы обучения (IEP) для учащихся с особыми потребностями. Преподаватели и вспомогательный персонал могут сотрудничать, чтобы использовать эти инструменты в качестве наглядного и структурированного подхода к обучению и укреплению социальных и коммуникативных навыков. В IEP может быть указано, как и когда будут использоваться раскадровки и рабочие листы для поддержки индивидуальных целей и задач учащегося. Таким образом, IEP обеспечивает индивидуальный и эффективный подход к удовлетворению конкретных потребностей учащихся с особыми требованиями.
Больше Storyboard That
Социальное Эмоциональное Обучение
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Попробуйте 1 Месяц для
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
