Для студентов полезный способ систематизировать факты о Трансконтинентальной железной дороге - это хронология. На этой временной шкале выделены несколько важных дат с 1848 года, когда было обнаружено золото в Калифорнии, посредством лоббирования и строительства железной дороги, и вплоть до 1882 года, когда был принят Закон об исключении китайцев. В строительстве Трансконтинентальной железной дороги есть много важных дат, которые могут изучить студенты, и которые могут выявить широкий спектр перспектив! В этом упражнении студенты составят график из 5-10 мероприятий, посвященных строительству трансконтинентальной железной дороги . Эти временные шкалы можно распечатать и отобразить в классе, а также использовать в качестве справочной информации.
В качестве альтернативы макету временной шкалы попросите учащихся создать плакат временной шкалы для включения в презентацию или прогулку по галерее. Вы можете добавить к этому заданию несколько шаблонов, чтобы предоставить учащимся множество вариантов и соответствующим образом скорректировать инструкции.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: создать хронологию в хронологическом порядке с точными датами, описаниями и иллюстрациями для 5-10 важных событий, связанных с Трансконтинентальной железной дорогой.
Инструкции для студентов:
Требования: перечислено 5-10 событий с правильными датами, 1-3 предложениями описания и соответствующими иллюстрациями.
Encourage students to share diverse viewpoints about the Transcontinental Railroad. This deepens understanding of its social and historical impact.
Begin by asking, “Whose stories are represented or missing in our timeline?” This sparks curiosity and invites multiple perspectives.
Have students take on roles such as railroad workers, Chinese immigrants, Native Americans, or business owners. This helps students empathize with historical figures.
Encourage students to express their assigned perspectives and respond to others. Foster a safe environment for open discussion.
Ask students to suggest additional events or moments they might add to the timeline based on new perspectives. This expands their historical understanding.
Key events to include are the 1848 discovery of gold in California, the 1862 Pacific Railway Act, the start of construction in 1863, the joining of the Central Pacific and Union Pacific railroads at Promontory Summit in 1869, and the 1882 Chinese Exclusion Act. These events show the development and impact of the railroad.
To create a timeline activity, have students choose 5–10 significant events, arrange them in chronological order, add dates and descriptions, and illustrate each event. Use timeline templates or posters for display and classroom discussion.
The Transcontinental Railroad transformed the United States by connecting the East and West, boosting economic growth, encouraging migration, and impacting many communities. Teaching it helps students understand historical change and diverse perspectives.
Students can make timeline posters for presentations or gallery walks, use digital timeline tools, or create illustrated handouts. Displaying timelines around the classroom encourages collaboration and reference.
A strong activity should require 5–10 events with accurate dates, 1–3 sentence descriptions, and illustrations for each event. Students should arrange events chronologically and provide meaningful context.