Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
Поощряйте учеников пересказывать историю своими словами с помощью формата BME. Это развивает понимание и уверенность в определении ключевых моментов сюжета.
Демонстрируйте, как разбивать простую известную сказку (например, 'Три поросенка') на начало, середину и конец. Думайте вслух, определяя каждую часть, чтобы учащиеся увидели процесс.
Попросите учеников выбрать книгу, которую они знают, и написать одно или два предложения, описывающих каждую часть: начало, середина и конец. Это помогает им практиковать резюме и организацию мыслей.
Поддержите учеников, используя их заметки BME для написания полного абзаца резюме. Напомните им использовать свои слова и включить основные события.
Прослушайте несколько резюме вслух и подчеркните, что каждый ученик сделал хорошо. Дайте похвалу и мягкую обратную связь для развития навыков и уверенности!
Резюме BME разбивает историю на три части: начало (введение и проблема), середина (ключевые события и кульминация) и конец (развязка и вывод). С помощью "Wonder" Р.Дж. Паласио студенты могут использовать BME для визуального и текстового обобщения ключевых событий каждого раздела, что помогает им понять структуру рассказа.
Учителя начальной школы могут ввести структуру сюжета, создав сториборд BME. Ученики делят историю на начало, середину и конец, затем иллюстрируют и описывают каждую часть. Эта практическая деятельность делает элементы истории конкретными и способствует пониманию.
Чтобы помочь студентам суммировать, поощряйте их определять главных персонажей и проблему в начале, выделять ключевые события и кульминацию в середине, и объяснять, как проблема решается в конце. Использование изображений или начальных предложений может дать дополнительную поддержку.
Создание нарративного сториборда эффективно, потому что оно вовлекает студентов визуально и текстуально, укрепляет понимание структуры сюжета и помогает им организовать мысли. Особенно полезно для молодых учеников или визуальных мыслителей.
Чтобы поддержать сториборд BME для 4-6 классов, предоставьте шаблоны с подсказками, разрешите использовать изображения или рамки предложений, и работайте в парах или небольших группах. Корректируйте инструкции по мере необходимости, чтобы соответствовать возможностям и учебным целям учеников.