В эпоху господства Наполеона во Франции и Европе также продолжалось развитие средств массовой информации, в частности газет. Все карикатуры, использованные в этом упражнении, были опубликованы в европейских газетах в начале 19 века и служат прекрасным первоисточником. Мультфильмы, использованные в этом примере, взяты из Центра цифровых исследований Университета Брауна: наполеоновские сатиры. Символы и события, изображенные в каждой карикатуре, требуют твердого понимания роли Наполеона во французской истории.
В этом упражнении учащиеся проанализируют идеи каждой политической карикатуры и создадут свою собственную, касающуюся текущих социальных / политических / экономических проблем . Студенты должны объяснить символы, обозначенные красными стрелками на каждом из рисунков. Как приведенная выше раскадровка, так и пустой шаблон будут скопированы в вашу учетную запись, и вы можете отредактировать примеры по своему усмотрению и добавить полную раскадровку к заданию.
Расширенная активность
Эта деятельность может быть расширена несколькими способами. Студенты могли найти и проанализировать текущие политические карикатуры / сатиры. Они также могут создать коллекцию раскадровок политических карикатур или сатир по каждой единице исследования, например, о промышленной революции или Первой мировой войне.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, объясняющую смысл французских политических мультфильмов, и создайте свой собственный мультфильм.
Organize a class debate where students analyze opposing viewpoints in political cartoons. This fosters critical thinking and helps students better understand historical context by arguing different interpretations.
Choose two cartoons that express opposing perspectives on a key event or figure. This will encourage students to compare and contrast messages, symbolism, and artist intent.
Divide the class into two groups, with each group defending the perspective shown in one of the cartoons. This helps students dig deeper into the artist’s message and supporting details.
Encourage students to use specific features of the cartoons—such as symbols, captions, and context—as evidence for their arguments. This builds analytical skills and reinforces content knowledge.
Moderate the class debate, ensuring each side presents their views and listens to the other. Afterwards, reflect as a class on how political cartoons can be interpreted in multiple ways and why it matters for understanding history.
Политические карикатуры — это иллюстрированные комментарии, использующие юмор и символизм для выражения мнений о текущих событиях. Во время Французской революции они публиковались в газетах, чтобы критиковать лидеров, таких как Наполеон, освещать социальные проблемы и влиять на общественное мнение.
Чтобы научить анализу, попросите учеников определить ключевые символы, рассмотреть послание карикатуры и обсудить исторический контекст. Используйте направляющие вопросы и шаблоны, чтобы помочь ученикам разобрать каждый элемент и связать его с событиями Французской революции.
Распространенные символы включают короны (власть), орлы (империя), цепи (угнетение) и национальные флаги. Понимание этих символов помогает интерпретировать смысл карикатуры и точку зрения художника на Наполеона и его эпоху.
Поощряйте учеников выбрать современную проблему, придумать символы и использовать шаблон раскадровки. Руководите их созданием подписи, ясного послания и визуальных элементов, отражающих их мнение, как это делалось в карикатурах эпохи Французской революции.
Первичные источники вроде политических карикатур предоставляют прямое представление о мыслях и взглядах людей того времени. Они помогают ученикам критически анализировать точки зрения и лучше понять значение исторических событий.