Na strednej škole Spoločné základné štátne štandardy ELA vyžadujú, aby si študenti rozvíjali formálne zručnosti písania, vytvárali eseje a argumenty, ktoré sú dobre premyslené a syntakticky rozmanité. Vyžadujú tiež, aby študenti efektívne používali presvedčivé stratégie písania na obranu tvrdenia alebo stanoviska.
Skvelým spôsobom, ako študentom lepšie porozumieť účinným argumentom, je učiť aristotelovské koncepty Étos, Páthos a Logos . To si vyžaduje základné pracovné znalosti rétoriky. Kľúčom k silnému presvedčivému písaniu je schopnosť rozobrať a potvrdiť alebo vyvrátiť rétoriku iných argumentov.
Étos sa vzťahuje na dôveryhodnosť rečníka alebo spisovateľa. Vytvára dôveru a autoritu v konkrétnej téme. Definícia étosu sa zameriava na charakter, odbornosť, spoľahlivosť a povesť. Keď rečník využíva étos, demonštruje svoju kvalifikáciu, morálku a znalosti, aby ovplyvnil publikum.
Napríklad prejav Martina Luthera Kinga Jr. „I Have a Dream“ je príkladom silného étosu. Ako vplyvný aktivista za občianske práva si MLK vybudoval povesť a charakter. Jeho dôveryhodnosť prinútila publikum po celej krajine, aby podporilo hnutie za občianske práva. MLK vyzdvihol jeho vzdelaný pôvod a odkázal na rešpektované dokumenty, ako je ústava, aby ukázal svoje odborné znalosti o rasovej nespravodlivosti. Tým sa zvýšila jeho etická príťažlivosť.
Ethos apeluje na:
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Pátos vyvoláva v publiku emócie, aby ich presvedčil. Definícia pátosu zahŕňa apelovanie na sympatie, predstavivosť a osobné spojenia. Pátos ovplyvňuje publikum zacielením na túžby, predsudky a motivácie. Namiesto toho, aby sa pátos spoliehal iba na štatistiky, využíva živý jazyk, obrazy a metafory.
V literatúre Charles Dickens efektívne využíval pátos vo svojich románoch. Napríklad Oliver Twist zobrazuje otrasné podmienky sirotincov a detskú prácu. Dickens umocnil pocity pobúrenia a empatie prostredníctvom emotívnych opisov Oliverových biednych okolností. Verejnosť sa tak rozhodla napraviť sociálne nespravodlivosti postihujúce deti.
Patos apeluje na:
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Logos využíva fakty, údaje a logické uvažovanie na vytvorenie presvedčivého argumentu. Definícia loga sa zameriava skôr na dôveryhodnosť zakorenenú v racionalite než v emóciách. Logos uvádza argument ako logický a správny prostredníctvom citovania dôkazov, svedectiev a štatistík a poskytovania kontextu. Na rozdiel od pátosu sa logos vyhýba sentimentalite v prospech objektívnych vysvetlení.
Napríklad vedecká práca prináša logá prezentovaním metodického výskumu a empirických dôkazov. Práca sa vyhýba neovereným domnienkam alebo subjektívnym názorom. Precíznym jazykom a faktografickými detailmi autor systematicky podporuje ich hypotézu logickým rozborom experimentov a výsledkov. Toto logo posilňuje ústrednú tézu príspevku.
Logos využíva:
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Úspešná implementácia étosu, pátosu a loga v písaní alebo reči závisí od účinnosti rôznych rétorických stratégií . Existuje mnoho rôznych rétorických stratégií (a rétorických omylov!), ktoré môžu posilniť alebo oslabiť argument. Medzi niektoré známe stratégie pre študentov patrí:
| Rečnícke otázky | povzbudzuje publikum, aby premýšľalo o jasnej odpovedi |
| Analógia | vytvára známejší pojem na vysvetlenie komplikovanejšieho alebo vzdialenejšieho predmetu |
| Vyvrátenie | vyvráti alebo odmietne tvrdenie |
| Protiklad | používa silne kontrastné slová, obrázky alebo myšlienky |
| Paralelizmus | zopakuje gramatickú štruktúru, aby zdôraznil dôležitú myšlienku |
| Opakovanie | zopakuje konkrétne slovo alebo frázu, aby sa zabezpečilo, že publikum bude venovať pozornosť |
| Načítané slová | používa konotácie slov na hranie emócií publika |
| Opätovné vyjadrenie | vyjadruje tú istú myšlienku, ale inými slovami na objasnenie alebo zdôraznenie |
| Podhodnotenie alebo nadhodnotenie | použiť na ironizáciu, upozorniť na myšlienku alebo zdôrazniť myšlienku zveličovaním |
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Rozpoznaním taktiky presvedčovacej argumentácie sa študenti učia ju sami používať a rozpoznávajú túto taktiku v každodennom živote. Jeden vynikajúci spôsob, ako naučiť a zopakovať si pojmy étos, pátos a pátos , je prostredníctvom storyboardu.
V nasledujúcom príklade storyboardu je každý koncept stručne vysvetlený a potom ukázaný v akcii. Keď študenti vytvoria takúto tabuľu s definíciami alebo príkladmi, koncepty triedy sa posilnia a študenti ich majú možnosť kreatívne demonštrovať.
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Začlenením vizuálnych prvkov storyboardu, ako aj textu, môžu dokonca aj študenti, ktorí majú problémy s vytváraním organizovaných písomných myšlienok, preukázať zvládnutie predmetu. Učitelia navyše môžu okamžite vidieť nepresnosti a reagovať na ne, čo im umožňuje využiť vyučovací čas na hodnotenie a opravu, namiesto toho, aby ohodnotenú prácu vracali o deň alebo dva neskôr.
Pozrite si tieto étos, pátos, logá aktivity od našich sprievodcov Príbehmi o živote Fredericka Douglassa , Tragédiou Juliusa Caesara a „Listom z väzenia v Birminghame“.
Rétorický trojuholník je rámec vyvinutý Aristotelom na analýzu prvkov presvedčivého písania a hovorenia. Pozostáva z troch kľúčových prvkov: Ethos, Pathos a Logos. Étos odkazuje na dôveryhodnosť rečníka alebo spisovateľa, Pathos apeluje na emócie a Logos na logiku.
Pochopenie rétorického trojuholníka je nevyhnutné pre efektívnu komunikáciu, najmä v presvedčivom písaní a hovorení. Analýzou použitia étosu, pátosu a loga v hádke možno identifikovať silné a slabé stránky hádky a v konečnom dôsledku rozvinúť silnejšie presvedčivé schopnosti písania a hovorenia.
Rétorický trojuholník možno použiť v triede, aby sa študenti naučili, ako rozvíjať presvedčivé schopnosti písania a hovorenia. Učitelia môžu študentom predstaviť koncepty Ethos, Pathos a Logos a uviesť príklady každého z nich. Študenti si potom môžu precvičiť identifikáciu týchto prvkov v rôznych textoch a prejavoch a aplikovať ich vo svojom vlastnom písaní a hovorení.