Krátko skontrolujte číselný riadok s celými číslami; nechať študentov, aby si vytvorili vlastné číselné riadky v poznámkovom bloku, na milimetrovom papieri alebo tým, že stoja v rade rovnomerne od seba vzdialenými. Upozornite na medzeru medzi celými číslami a opýtajte sa študentov na hodnotu miesta, ktoré nie je označené celým číslom. Táto aktivita je skôr inštruktážnym komiksom, aj keď zvážte, či si študenti nevedia vytvoriť vlastný inštruktážny komiks, aby si navzájom vysvetlili zlomky číselných riadkov!
Nezabudnite poukázať na to, čo v celku používate. Pre zvláštnu výzvu povzbudte študentov, aby starostlivo premýšľali tak, že zmenia celé 0 na 2 alebo 0 na 10 . (1/2 z 10 je 5; 2/5 z 10 je 4)
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte inštruktážny komiks, ktorý popisuje, ako počítať zlomky a čísla pomocou číselného riadku.
Zapojte študentov tak, že schováte karty s rôznymi zlomkami po miestnosti. Výzvou je, aby našli každú kartu a umiestnili ju na správne miesto na veľkej číselnej osi. Táto príťažlivá aktivita pomáha posilniť pochopenie umiestnenia zlomkov a číselnej osi prostredníctvom pohybu a spolupráce.
Vytvorte karty so zlomkami, ktoré sa nachádzajú medzi 0 a 1 (napríklad 1/2, 1/4, 3/4) alebo ich rozšírte na nesprávne zlomky, ak je vaša trieda pripravená. Laminujte karty pre trvanlivosť a opätovné použitie. Zmiešajte náročnosť, aby ste podporili rôznych študentov.
Použite pásku alebo šnúru na podlahe alebo na stene na vytvorenie veľkej číselnej osi od 0 do 1 (alebo vyššieho celého čísla). Označte celé čísla a kľúčové zlomkové body. Označte konce jasne, aby študenti poznali rozsah.
Ukážte študentom, ako spojiť zlomkovú kartu s jej správnou pozíciou na číselnej osi. Predveďte tým, že prejdete jeden príklad a vysvetlíte dôvod nahlas. Povzbudzujte otázky pred začatím hry na hľadanie.
Zhromaždite triedu na prehľad, kde bola každá karta umiestnená. Pýtajte sa študentov, aby vysvetlili svoje voľby a diskutujte o chybách. Vyzdvihnite stratégie na nájdenie a porovnávanie umiestnenia zlomkov na číselnej osi.
Start by reviewing whole numbers on a number line, then show students how to divide the spaces between whole numbers into equal parts. Use visual aids, have students create their own number lines, and encourage them to identify and label fractions between whole numbers for hands-on understanding.
Explain that the space between whole numbers can be divided into equal parts. Each part represents a fraction. For example, dividing the segment from 0 to 1 into 4 equal pieces shows quarters: 1/4, 2/4, 3/4. Label each mark and relate it to real-life examples for clarity.
Students can draw a horizontal line, mark whole numbers at equal intervals, and then evenly divide the sections between whole numbers. Label each fraction and use colors for different segments to make learning visual and interactive.
The whole defines the value of each fraction. Changing the whole (like using 0 to 2 instead of 0 to 1) changes the meaning of each fraction. Always clarify what the whole represents so students understand what the fractions stand for.
Try hands-on activities like having students physically space themselves as a human number line, drawing comics to explain the concept, or using string and clothespins to mark fractions. These methods make fractions concrete and fun to learn.