Trinásť dôvodov prečo uzatvára návrh, že Clay bude pracovať na ukončení cyklu sebectva a nedorozumenia, ktoré viedli k Hannahovej samovražde. Ako prezrádzajú Hannahove pásky, toto nie je jednoduchá úloha. V jej rozhodnutí bolo niekoľko faktorov. Niektoré z nich boli malé, relatívne neškodné incidenty, iné však boli porušením slušnosti a zákona.
Diskusia o tom, čo by mala Clay urobiť teraz, keď počul pásky, je jedným zo spôsobov, ako uľahčiť diskusiu o prevencii samovraždy, opatreniach proti šikanovaniu a ohlásení zneužitia. Použite storyboardy na vyvolanie diskusie. Požiadajte každého študenta, aby zobrazil jeden alebo viac spôsobov, ktorými môže Clay použiť informácie z pások na zlepšenie života ľudí okolo seba a pokúsiť sa zabrániť ďalšej tragédii. Príklad je uvedený vyššie.
Clay musí dospelému aspoň povedať, čo počul. Hannahove pásky odhalili množstvo ľudí (ako Bryce a Tyler), ktorí poškodili ostatných a mohli by tak robiť, ak nie sú zastavení.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
Vytvorte rešpektujúce prostredie v triede nastavením jasných pravidiel pre rozhovory. Povzbudzujte empatiu a pripomeňte žiakom, aby počúvali bez posudzovania, keď zdieľajú svoje myšlienky o citlivých témach.
Požiadajte študentov, aby ilustrovali pocity a rozhodnutia postáv pomocou storyboardov. Tento vizuálny prístup umožňuje študentom bezpečne a tvorivo spracovávať a komunikovať emócie.
Viednite študentov, aby identifikovali spôsoby, akými rozhodnutia postáv odrážajú skutočné situácie. Uľahčujte spojenia medzi príbehom a problémami ako šikanovanie, vyhľadávanie pomoci alebo podpora spolužiakov.
Ukážte aktívne počúvanie tým, že parafrázujete odpovede študentov a kladiete objasňujúce otázky. Cvičte tieto zručnosti ako skupina na podporu hlbšieho porozumenia a dôvery.
Zdieľajte informácie o školskom poradcovi a ďalších podporných zdrojoch na začiatku a konci diskusií. Informujte študentov, že nie sú sami a povzbudzujte ich, aby vyhľadali pomoc, ak ju potrebujú.
Clay by mal zvážiť oznámiť dôveryhodnému dospelému udalosti odhalené v Hannahiných kazetách, najmä keď sa týkajú škody alebo zneužívania. To môže pomôcť predísť budúcim tragédiám a podporiť tých, ktorých sa to týka.
Učitelia môžu použiť Tretí dôvod, prečo na vyvolanie diskusií o prevencii samovrážd, šikanovaní a dôležitosti vyjadrenia sa. Storyboardy a vedené otázky pomáhajú študentom zamyslieť sa nad reálnymi riešeniami a systémami podpory.
Aktivity ako vytváranie storyboardov, písanie o tom, čo by mal Clay urobiť ďalej, alebo hranie scénok môžu študentom pomôcť zapojiť sa do náročných tém knihy spôsobom, ktorý je podporujúci.
Diskusia o Clayových ďalších krokoch povzbudzuje študentov, aby uvažovali o zodpovednosti, empatii a konaní v prípade, že je niekto v ťažkostiach alebo v ohrození, čím sa posilňuje hodnota hlásenia a podpory iných.
Študenti sa môžu naučiť dôležitosť vyjadrenia sa, keď vidia varovné signály, podporovať svojich rovesníkov a pochopiť, ako malé skutky môžu mať veľký vplyv na životy iných.