Výnimočný spôsob, ako môžu vaši študenti sledovať príbeh, je, aby sledovali udalosti z neho. Nielen, že je to skvelý spôsob, ako učiť časti pozemku, ale tiež posilňuje veľké udalosti, ktoré pomáhajú študentom rozvíjať lepšie pochopenie toho, ako udalosti zapadajú, aby poskytli celkovú štruktúru príbehu. Použite tabuľku vyššie ako šablónu alebo si vytvorte vlastné. Kopírovanie priradenia vám poskytne prázdnu časovú líniu sekvencovania, ako aj dokončený príklad na úpravu podľa vlastného želania.
| Číslo udalosti | text | parafráza |
|---|---|---|
| Udalosť jedna | "... vojvoda sa rozhodol, že zavraždil čas, zabil ho mečom a utrel si krvavý nôž na bradu a nechal tam ležať, krvácajúce hodiny a minúty." | Duke 'vraždy' čas. Udržiava princeznú Saralindu uzamknutú v jeho hrade a dáva jej nápadníkom nemožné úlohy. |
| Udalosť druhá | "Robím chyby, ale som na strane dobra." | Xingu (Zorn z Zorna) prichádza do mesta pri hľadaní spravodlivej dievčatá. Rozhodne sa, že chce vyskúšať Saralindinu ruku v manželstve. On a Golux tvoria plán. |
| Tretia udalosť | "Dávam vám deväť a deväťdesiat hodín, nie deväť a deväťdesiat dní, aby som našiel tisíce klenotov a priviedol ich sem. Keď sa vrátite, hodiny musia byť všetky zarážajúce päť." | Vévoda vie, že Xingu je Zorn zo Zorny a dáva mu zdanlivo nemožnú úlohu pre Saralindinu ruku. |
| Štvrtá udalosť | "Hagga sa zasmiala a pokračovala v smiechu a drahokamy po jej tvári blikajúc a leskli sa na podlahe, až kým nebola chata hlboko kotvená v diamantoch av rubínoch." | Zorn a Golux hľadajú 1000 šperkov. Oni idú do domu Hagga a robia jej smiech, takže plače klenoty. Kedysi jej kráľ Gwain udelil moc plakať šperky. |
| Piata udalosť | "Ak sa môžete dotknúť hodín a nikdy ich nespustíte, môžete začať hodiny a nikdy sa ich nedotýkajte." | Keď sa vrátia na hrad, princezná Saralinda, pomáha im nezmraziť hodiny. |
| Udalosť Šesť | "Nie je moja neter. Ukradla som ju od kráľa." | Zorn dokončí nemožnú úlohu. Duke im povie, že Saralinda nebola jeho neter a že ju ukradol už dávno. Hark odhaľuje, že je služobníkom kráľa Gwaina. |
| Udalosť Sedem | "Princezná Saralinda si myslela, že vidí, ako ľudia často myslia, že na jasných a bezvetrných dňoch vidia vzdialené žiarivé brehy Niekedy." | Zorn a Saralinda odchádzajú šťastne. Duke je zjedený Todal. |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
Vytvorte vizuálnu časovú os udalostí príbehu, aby ste pomohli študentom lepšie organizovať a pochopiť dej. Aktivity sekvencovania uľahčujú študentom vidieť, ako sa udalosti spájajú a ovplyvňujú výsledok príbehu.
Modelujte sekvenovanie prechádzaním známym príbehom a mapovaním kľúčových udalostí na tabuľu. Ukážka procesu najskôr dá študentom jasnú predstavu o očakávaniach a spôsobe prístupu k vlastným časovým osám.
Pomocou študentom vybrať najdôležitejšie momenty z textu a zapísať ich v poradí. Toto posilňuje porozumenie a zabezpečuje, že sa zameriavajú na štruktúru príbehu.
Požiadajte študentov, aby nakreslili jednoduchý obrázok pre každú udalosť na ich časovej osi. Vizuály zapájajú rôzne štýly učenia a robia sekvenciu zapamätateľnejšou.
Nechajte študentov zdieľať svoje časové osi s partnerom alebo malou skupinou, diskutujúc o rozdieloch a podobnostiach. Spolupráca pri zdieľaní pomáha prehĺbiť pochopenie a odhaľuje alternatívne interpretácie.
Sled udalostí v Dvanásť Trónov zahŕňa to, že vojvoda „zabíja“ čas a uväzní princeznú Saralindu, Xingu (Zorn zo Zorny) prichádza, aby ju získal, vojvoda stanoví nemožnú úlohu, Zorn a Golux zbierajú drahokamy od Haggy, rozmrazujú hodiny s pomocou Saralindy, vojvoda odhalí pravé pôvody Saralindy a Zorn s Saralindou unikajú, zatiaľ čo vojvoda končí.
Študenti môžu sledovať hlavné udalosti pomocou časovej osi alebo storyboardu na sledovanie udalostí. To im pomáha usporiadať dej, upevniť kľúčové detaily a vizuálne prepojiť, ako každá udalosť zapadá do celkovej štruktúry príbehu.
Najlepšie je nechať študentov identifikovať a parafrázovať každú hlavnú udalosť, potom ich nakresliť a opísať na časovej osi alebo storyboarde. Tento prístup rozvíja porozumenie a ukazuje, ako udalosti formujú dej príbehu.
Sledovanie udalostí pomáha študentom pochopiť logický tok a príčino-dôsledkové vzťahy v príbehu. Posilňuje porozumenie tým, že ukazuje, ako každá udalosť vedie k ďalšej a podporuje celkové pochopenie deja.
Áno, mnoho vyučovacích plánov ponúka prázdne časové osi na sledovanie udalostí a hotové ukážky pre Dvanásť Trónov. Učitelia môžu tieto šablóny kopírovať alebo upravovať podľa potrieb svojej triedy, čo uľahčuje a zefektívňuje prípravu hodín.