Bežné použitie pre Storyboard That je pomôcť študentom vytvoriť diagram sprisahania udalostí z románu. Nielenže je to skvelý spôsob, ako naučiť časti deja, ale posilňuje veľké udalosti a pomáha študentom rozvíjať lepšie pochopenie literárnych štruktúr.
Študenti môžu vytvoriť storyboard zachytávajúci naratívny oblúk v príbehu so šesťčlánkovým storyboardom obsahujúcim hlavné časti diagramu sprisahania. Pre každú bunku si študenti vytvoria scénu, ktorá nasleduje za príbehom v sekvencii: Expozícia, Konflikt, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte vizuálny náčrt schémy "The Cask of Amontillado".
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
Zbehlý 25 Points | Rozvíjajúcich 21 Points | Začiatok 17 Points | Skúste Znova 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Popisné a Vizuálne Prvky | Bunky majú mnoho opisných prvkov a poskytujú čitateľovi jasné zobrazenie. | Bunky majú mnoho opisných prvkov, ale tok buniek môže byť ťažko pochopiteľný. | Bunky majú niekoľko popisných prvkov alebo majú vizuálne prvky, ktoré spôsobujú, že práca je mätúca. | Bunky majú málo alebo žiadne opisné prvky. |
Gramatika / Spelling | Textables majú tri alebo menej chýb pravopisu / gramatiky. | Textové texty majú štyri alebo menej pravopisných / gramatických chýb. | Textové texty majú päť alebo menej pravopisných / gramatických chýb. | Textables majú šesť alebo viac pravopisných / gramatických chýb. |
Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. Študent absolvoval stáže aj úpravu učiteľa. | Práca je dobre napísaná a starostlivo premyslená. Študent má buď učiteľa alebo peer-editing, ale nie oboje. | Študent neuskutočnil žiadnu úpravu ani učiteľov. | Práca nevykazuje žiadne dôkazy o žiadnom úsilí. |
Sprisahania | Všetky časti pozemku sú uvedené v diagrame. | Všetky časti pozemku sú zahrnuté v diagrame, ale jeden alebo viaceré sú matné. | Časti grafu chýbajú z diagramu a / alebo niektoré aspekty diagramu spôsobujú ťažkosti sledovania. | Takmer všetky časti pozemku chýbajú z diagramu, a / alebo niektoré aspekty diagramu robia tento pozemok veľmi ťažko nasledovať. |
Učitelia môžu začať diskusiou o príkladoch známych uznesení so študentmi v triede. Diskusia by sa mala točiť okolo typov a štruktúry riešenia. Pripomeňte študentom, že pri určovaní konca zohráva veľkú úlohu aj ich cieľové publikum.
Rozpoznajte hlavné konflikty, ktoré poháňali zápletku. Tieto konflikty môžu byť medzi postavami, s prírodou alebo spoločnosťou, alebo môžu byť vnútorné (emocionálne alebo psychologické), vonkajšie alebo oboje.
Ak má príbeh vedľajšie zápletky, uistite sa, že každá vedľajšia zápletka má aj koniec. Podzápletky často obsahujú pomocné postavy alebo iné konflikty, ktoré posúvajú hlavnú zápletku dopredu.
Poskytnutím záveru dajte čitateľom pocit uzavretia a emocionálneho naplnenia. Rozlíšenie by malo byť vhodné a významné, ale nemusí byť nevyhnutne dokonalé.
Opýtajte sa študentov, aký koniec chcú dať príbehu. Hlavnou otázkou je opýtať sa, či to chcú nechať na otvorenú interpretáciu alebo zviazať všetky voľné konce. Keď sa študenti rozhodnú, môžu rozuzlenie spojiť so zvyškom príbehu.
Prezrite si úvodnú scénu alebo začiatok príbehu. Pôsobivé rozuzlenie často kontrastuje alebo opakuje začiatok spôsobom, ktorý vytvára uspokojivý naratívny oblúk.
Pod rúškom ochutnávky jedinečného vína s názvom Amontillado Montresor oklame Fortunata, aby vstúpil do hrobiek. Keď sú ďaleko dole v katakombách, Montresor uzatvorí Fortunata a pripúta ho k stene, čím ho prakticky pochová zaživa.
Príbeh je zasadený do obdobia karnevalu, ktorý je časom osláv a zábavy. Toto prostredie je v kontraste s pochmúrnymi a zlými aktivitami v katakombách. Iróniu k pochmúrnym témam príbehu dodáva dovolenková nálada.
Fortunato je na konci príbehu úspešne zamurovaný do katakomb Montresorom, kde ho nechá zahynúť. Po vykonaní svojho činu pomsty Montresor uznáva, že od incidentu uplynulo päťdesiat rokov.