Vykonávanie pozorovaní počas vedeckého experimentu je veľmi dôležité. Pozorovania umožňujú študentom hlbšie sa zapojiť do procesu experimentu od začiatku do konca a dávajú im príležitosť predpovedať a analyzovať výsledky. S týmto digitálnym pracovným listom na pozorovanie vedy môžu študenti sledovať všetky fázy experimentu, ako je zaznamenávanie experimentálnej otázky, hypotézy, materiálov, obrázkov a všetkých pozorovaní.
Táto aktivita využíva populárny experiment „Pridávanie cukru a potravinárskeho farbiva do vody“ . Žiaci budú potrebovať pohár vody, cukor a červené potravinárske farbivo. Učitelia môžu uviesť experimentálnu otázku "Vmieša sa potravinárske farbivo do vody?" alebo požiadajte študentov, aby prišli s vlastnou otázkou. Potom si študenti môžu vytvoriť hypotézu o tom, čo si myslia, že sa stane. Tento digitálny pracovný list poskytuje študentom priestor na zapísanie svojich pozorovaní, ako aj výsledkov experimentu.
Samozrejme, učitelia by mohli použiť akýkoľvek experiment s touto aktivitou! Existuje mnoho ďalších pracovných listov na pozorovanie vedy , z ktorých si môžete vybrať! Učitelia môžu pridať toľko šablón, koľko chcú, aby študenti mohli urobiť viac ako jeden digitálny pracovný hárok, ak skončia skôr, alebo rozlíšiť zadanie tak, aby vyhovovalo potrebám všetkých študentov.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Použite digitálny pracovný hárok na sledovanie svojich vedeckých pozorovaní experimentu.
Pokyny pre študentov:
Podporujte spoluprácu a kritické myslenie tým, že pozvete žiakov, aby zdieľali svoje vedecké pozorovania s triedou alebo v malých skupinách. To pomáha žiakom porovnávať výsledky, učiť sa od seba navzájom a rozvíjať hlbšie vedecké zručnosti.
Ukážte, ako robiť podrobné, špecifické pozorovania tým, že budete myslieť nahlas a písať príklady na tabuľu. Tým vediete žiakov, aby si všímali dôležité detaily a zlepšovali kvalitu svojich vlastných pozorovaní.
Vytvorte spoločnú slovnú zásobu zoznamom popisných slov, ktoré môžu žiaci použiť vo svojich pracovných listoch (napríklad zamračené, rozpúšťa sa, mení farbu). To podporuje jazykový rozvoj a pomáha všetkým žiakom jasne komunikovať svoje zistenia.
Podnecujte žiakov, aby premýšľali hlbšie tým, že sa ich opýtate: "Čo ďalšie si všimnete?" alebo "Prečo si myslíte, že sa to stalo?" Podpora záujmu a vedeckého myslenia podporuje zvedavosť.
Zvýraznite a zdieľajte príklady žiakov, kde umenie slúži na ilustráciu pozorovaní. To motivuje žiakov využívať kreatívne schopnosti a pomáha vizuálnym študentom vyjadriť svoje porozumenie.
Digitálny pracovný hárok na pozorovanie vedy je online nástroj, ktorý pomáha študentom zaznamenávať svoju experimentálnu otázku, hypotézu, materiály, pozorovania a výsledky počas vedeckých aktivít. Vedie študentov jednotlivými krokmi a umožňuje im dokumentovať svoje zistenia usporiadaným spôsobom.
Na použitie digitálneho pracovného hárku pre vedecké experimenty pridelením šablóny študentom a ich vyplnením výzvami, ako sú materiály, otázka experimentu, hypotéza, pozorovania a výsledky. Študenti môžu tiež pridať obrázky alebo kresby na ukázanie svojho pochopenia a uložiť svoju prácu digitálne.
Používanie digitálnych pracovných listov na pozorovanie pomáha študentom zostať zapojení, organizovať svoje myšlienky a sledovať priebeh experimentu. Tieto pracovné listy uľahčujú diferenciáciu úloh, umožňujú viacnásobné pokusy a poskytujú rýchle zdieľanie alebo spätnú väzbu medzi učiteľmi a študentmi.
Áno, pracovný hárok na pozorovanie vedy je flexibilný a môže byť použitý s akýmkoľvek experimentom. Učitelia môžu upraviť šablónu tak, aby vyhovovala rôznym úrovniam a vedeckým témam, čím sa stáva všestranným nástrojom pre rôzne potreby v triede.
Pre experiment Pridávanie cukru a potravinárskeho farbiva do vody potrebujete pohár vody, cukor a červené potravinárske farbivo. Voliteľné materiály zahŕňajú lyžicu na miešanie a fotoaparát alebo kresliaci nástroj na dokumentovanie pozorovaní.