Antisemitizmus nezačal (ani nekončil) nacistickým Nemeckom. V rámci tejto aktivity študenti vytvoria časový rozvrh, ktorý vyzdvihne vývoj antisemitizmu v Európe . Táto aktivita sa venuje otázke, ktorú sa mnohí študenti pýtajú, keď študujú holokaust: „Prečo nacisti oslobodili Židov?“ Časová os by sa mala začať ničením židovského chrámu v Jeruzaleme v roku 70 nl. Študenti by si mali pozrieť 13-minútový dokument, ktorý hostí Múzeum pamätníka holokaustu v USA, o histórii antisemitizmu v Európe.
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tejto úlohy môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho upravili pokyny.
Rozšírená aktivita
V prípade rozšírenej aktivity by mohli študenti vytvoriť podobný príbeh na časovej osi aj pre iné skupiny, ktoré čelia dlhodobému prenasledovaniu. Domorodí Američania alebo Afričania by sa zamerali na tento druh činnosti. To im umožní vidieť trendy v histórii a spájať rôzne udalosti.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte časový harmonogram s podrobnými informáciami o histórii antisemitizmu v Európe, ktorý vedie k holokaustu.
Podporujte bezpečné a podporné prostredie, v ktorom sa študenti cítia pohodlne pri skúmaní citlivých tém, ako je antisemitizmus. Nastavte jasné pravidlá pre rešpektujúci dialóg, modelujte empatiu a používajte vedúce otázky na reflexiu historických udalostí a ich súčasného významu.
Vyberte dôveryhodné dokumentárne filmy, knihy a primárne zdroje, ktoré zodpovedajú úrovni čítania a zrelosti vašich študentov. Prehliadnite materiály vopred, aby ste sa uistili, že sú vhodné a súlade s vašimi cieľmi vyučovania.
Informujte študentov, že sa stretnú s ťažkou a emocionálnou históriou. Poskytnite varovania pred spúšťačmi, keď je to potrebné, a umožnite čas na otázky alebo odchod, ak sa cítia preťažení.
Podporujte študentov, aby
Vedu študentov k tomu, aby videli, ako vzory predsudkov a diskriminácie ovplyvňujú rôzne skupiny v priebehu histórie. Prepojte časové osi a prípady antisemitizmu s inými príkladmi nespravodlivosti na rozvoj kritického myslenia a empatie.
Časová os aktivita zahŕňa usporiadanie kľúčových udalostí chronologicky tak, aby sledovali vývoj antisemitskej diskriminácie v Európe. Toto pomáha žiakom pochopiť, ako sa menili postoje a politiky počas storočí, až po holokaust.
Žiaci môžu vytvoriť časovú os identifikovaním hlavných historických udalostí súvisiacich s antisemitskou diskrimináciou, zoradením ich v poradí a pridaním stručných popisov a vizuálov. Môžu použiť digitálne nástroje, plagáty alebo šablóny od učiteľa.
Dôležité udalosti zahŕňajú zničenie židovského chrámu v roku 70 n. l., stredoveké zákony obmedzujúce Židov, krížové výpravy, čiernu smrť, protestantskú reformáciu, Dreyfusovu aféru a vzostup pseudovedných rasových teórií v 20. storočí.
Nacisti cieľovo označovali židovský ľudí kvôli dlhodobým antisemitským presvedčeniam a propagande v Európe, ktorá nespravodlivo obviňovala Židov z problémov spoločnosti, ekonomiky a politiky. Tieto postoje boli zakorenené v storočiach diskriminácie a právnych obmedzeniach.
Okrem tradičnej časovej osi môžu žiaci vytvoriť plagát časovej osi na prezentácie alebo prehliadky, použiť digitálne storyboardy alebo porovnať časové osi iných prenasledovaných skupín, aby podporili hlbšie porozumenie a zapojenie.