Holokaust bol systematickou a byrokratickou popravou vyše šiestich miliónov Židov, Cigánov, homosexuálov, zdravotne postihnutých, Slovanov, „rasovo podradných“ jednotlivcov a akýchkoľvek ďalších nepriateľov nacistov. V rámci tejto aktivity vytvoria študenti časový rozvrh udalostí, ktoré vedú k holokaustu. Mali by obsahovať všetky politiky, udalosti a dôležitých ľudí spojených s týmto obdobím histórie a opisovať, ako sú prepojení v rámci holokaustu.
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tejto úlohy môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho upravili pokyny.
Rozšírená aktivita
Na rozšírenie tejto aktivity môžu študenti podrobne popísať udalosť, ktorú považovali za najvýznamnejšiu pri spôsobovaní holokaustu. V popisných políčkach študenti odpovedia na nasledujúce otázky.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte časovú os udalostí, ktoré viedli k holokaustu.
Primárne zdroje ako denníky, fotografie a oficiálne dokumenty pomáhajú študentom osobne sa spojiť s históriou a rozvíjať kritické myslenie. Ponúkajú autentické pohľady na udalosti vedúce k holokaustu.
Zvoľte materiály, ktoré sú primerané pre úroveň čítania a emocionálnu zrelosť vašich študentov, napríklad úryvky z denníka Anny Frankovej alebo titulky z periodík danej doby. Týmto zabezpečíte bezpečný a zaujímavý vzdelávací zážitok.
Pýtajte sa študentov: Kto to vytvoril? Prečo? Čo to odhaľuje o čase? Tieto otázky pomáhajú študentom analyzovať zaujatosti a kontext, čím sa prehlbuje ich historické porozumenie.
Nechajte študentov spojiť každý primárny zdroj s konkrétnou udalosťou na ich časovej osi. Týmto sa podporí uvažovanie o príčinách a dôsledkoch a umožní bohatšiu diskusiu počas prezentácií alebo galérií.
Podporujte študentov, aby napísali alebo zdieľali, ako ich pohľad na udalosť zmenil primárny zdroj. To podporuje kritické zamyslenie a empatiu, čo sú kľúčové ciele vo výučbe o holokauste.
Kľúčové udalosti vedúce k holokaustu zahŕňajú Versailleskú zmluvu, vymenovanie Hitlera za kancelára, publikáciu Mein Kampf, antisemitské bojkoty, knihy Nacistov pálenia, Nemecké zákony, Kristallnacht a založenie židovských ghett. Každá udalosť zvyšovala diskrimináciu a položila základy genocídy.
Aby študenti vytvorili efektívnu časovú os holokaustu, mali by zaradiť hlavné udalosti, politiky a osoby, poskytnúť krátke popisy a použiť vizuály alebo ilustrácie. Zahrnutie príčin a následkov pomáha ukázať, ako sú udalosti prepojené.
Najlepším spôsobom je ukázať, ako nacistické politiky—ako Nemecké zákony a antisemitská propaganda—systematicky izolovali a cieľovali na Židov a iných, krok za krokom vedúcich k holokaustu. Použitie príkladov a časových os môže spraviť spojenie jasným a zrozumiteľným.
Kristallnacht je považovaná za medzník, pretože označila prechod od diskriminácie a zákonov k rozšírenému násiliu proti Židom, čo signalizovalo začiatok agresívnejších a smrteľnejších nacistických činov.
Tvorivé možnosti zahŕňajú vytváranie plagátových časových osí, digitálnych prezentácií, galérií alebo interaktívnych online časových osí. Tieto formáty zapájajú študentov a pomáhajú vizualizovať sled udalostí vedúcich k holokaustu.