Vyhľadávanie
https://www.storyboardthat.com/sk/lesson-plans/jeden-a-budúci-kráľ-od-th-white/alegória
V Tejto Aktivite
  1. Prehľad Aktivít
  2. Pokyny pre Šablóny a Triedy
  3. Záhlavie
  4. Viac Storyboard That Aktivity
  5. Táto Aktivita je Súčasťou Mnohých Učiteľov
ZAČNITE SVOJU 14-DŇOVÚ BEZPLATNÚ SKÚŠOBNOSŤ TERAZ!
ZAČNITE SVOJU 14-DŇOVÚ BEZPLATNÚ SKÚŠOBNOSŤ TERAZ!
Začať Moje Skúšobná Verzia Zadarmo
Začať Moje Skúšobná Verzia Zadarmo
TOAFK - Alegorie v lekcii mravcov v "Meči v kameňu" Viac možností

Prehľad Aktivít


Allegory sa spoliehajú na rozsiahly symbolický význam, aby vyjadrili svoje posolstvá. Aby študenti mohli rozširovať a pochopiť tieto rozšírené metafory, je užitočné sledovať paralely medzi textom a väčšími problémami, ktoré reprezentuje.

V "Meči a kameň" učí Arthur o mravcoch nebezpečenstvo straty voľného myslenia a vedenia kontinuálnej vojny. Je to priamy komentár od autora TH White o politických činnostiach fašistických a komunistických spoločností, zahalených za kolóniou mravcov, ktorí nakoniec spôsobili, že Arthur je ubohý.

Ako lekciu nechajte svojich študentov vytvoriť storyboard, ktorý ukazuje paralely medzi lekciou mravcov a fašistickým politickým systémom nacistov v tridsiatych rokoch minulého storočia.

Zvyšovanie lekcie: Žiaci skúmajú koncept "Newspeak" v roku 1984 Georgeom Orwellom a porovnajú ho s jazykom mravcov.

Príklad alikórie z "meča a kameňa"

TÉMA TEXTOVÝ PRÍKLAD ALLEGORICKÝ VÝZNAM
Jazyk Pre Arthur je jazyk mravcov jednou z najviac frustrujúcich vecí, s ktorými sa stretáva. Ich celá slovná zásoba sa obmedzuje na frázy ako "urobené" a "nedokončené", ktoré sa vzťahujú na všetky hodnotové otázky. Neexistujú slová pre nezávislé myslenie, ani pre emócie, ako napríklad "sloboda", "šťastie" alebo "láska". Ak slovo pre niečo neexistuje, potom to niečo nemôže byť premýšľané. V totalitnom štáte sa slobodná myšlienka potláča, pretože povinnosť prevažuje nad slobodnou vôľou. Rovnako ako Hitler požadoval plnú poslušnosť a potláčanie diferencovaných myšlienok v knihách a mládež Hitlerov, mravce vyžadujú jednotnosť a individualita nie je tolerovaná.
čísla V Arthurovej skúsenosti sa stáva známy ako "číslo 42436 / WD." V kolónii mravcov nie sú žiadne mená; Každému mravčanovi je priradené číslo. Počas doby, keď bola táto časť románu napísaná, Biely sledoval základné občianske práva Židov, ktoré boli zbavené. Boli nútení registrovať sa na vláde a boli zbavené svojich slobôd a individuálnych práv. V nacistickom Nemecku sa rýchlo stali číslami, a to ešte predtým, ako boli vyslaní do koncentračných táborov.
Líder "V polovici ležal vodca s uspokojením, položil vajcia, zúčastnil sa vysielania, vydával pokyny alebo veliaci popravy a bol obklopený morom obliekania." Toto je porovnanie s tým, ako Hitler riadil nacistickú stranu. Zatiaľ čo boli ľudia zabití vo vojne, Hitler bol vyvýšený ako vodca Tretej ríše. Takisto ovládal všetko, podobne ako vodca mravcov.
Thisnest vs. Othernest Arthur je zahltený vysielaním o vlastenectve, vojne a ekonomickej situácii. Otec Otca vysvätil, že ostatní mravce budú otrokmi týchto nenávisti. Ostatné mravce ohrozujú majetok, hranice a zásoby potravín. "Sme mocná rasa a máme prirodzené právo podriadiť sa ich chudobným. Sú to mocná rasa a neprirodzene sa snažia podmaniť naše neškodné. " Toto vysielanie poukazuje na úvahy o prenasledovaní Židov ("sú hrozbou") a ich ospravedlnenie pre vedenie vojny a rozšírenie územia v Európe ("sme silná rasa").
Náboženský obrad "Po druhom druhu adresy začali náboženské služby. Títo zomreli - Wart objavili neskôr - z báječnej minulosti tak starodávnej, že kedysi sotva mohla nájsť termín - minulosť, v ktorej emmeti ešte neusadili do komunizmu. Prišli z obdobia, keď boli mravce stále ako muži, a niektoré služby boli veľmi pôsobivé. " Žalmy, ktoré mravce spievajú, sú naplnené obrazom vojny a samozrejme boli zvrátené z ich pôvodnej náboženskej formy. Arthur vidí, že náboženstvo bolo skreslené, aby poukázalo na vojnu a vojnu ako na niečo, čo Kráľ slávy vysvätil. Mravce zmenili náboženské sentimenty na zbraň, rovnako ako Hitler kapitalizuje vlasteneckú citlivosť nemeckého ľudu tým, že sľubuje obnovenie slávy vlasti. To sa týka aj nacistického propagandistického stroja.


Kopírovať Aktivitu*

Pokyny pre Šablóny a Triedy

(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)



Pokyny pre študentov

Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje príklady alegórie v "Meči a kameň".


  1. Identifikujte prípady alegórie v texte.
  2. Zvoľte a popíšte príklad alegórie z textu na ľavej strane.
  3. Zobrazte a popíšte odkaz na väčšiu otázku alebo udalosť na pravej strane.
Allegorický Odkaz - Pracovný List Viac možností

Odkaz na Plán Lekcie

Úroveň Stupňa 9-12

Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)

Typ Priradenia Jednotlivec, Partner Alebo Skupina

Typ Aktivity: Alegória


Kopírovať Aktivitu*

Záhlavie

(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)


Alegória
Allegory sa spoliehajú na rozsiahly symbolický význam, aby vyjadrili svoje posolstvá. Vytvorte storyboard, ktorý sleduje alegorické odkazy v texte a spojí ich s ich reálnymi príkladmi. Pre každú alegóriu vytvorte scénu, ktorá zobrazuje pôvodný príklad toho, ako sa v texte objavuje, spolu s citáciou a niektorými informáciami o pozadí. Potom vytvorte scénu, ktorá zobrazuje skutočný príklad tejto alegórie. V krátkej analýze diskutujte o vplyve alegórie na hlbší význam práce ako celku.
Zbehlý
20 Points 		Rozvíjajúcich
17 Points 		Začiatok
13 Points 		Skúste Znova
10 Points
Identifikácia a Dokončenie Alikvórie
Identifikované alegórie sú správne a všetky hlavné / dôležité alegórie v texte boli riešené. Každá alegória obsahuje citát alebo súhrn.
Väčšina identifikovaných alegórií je správna a všetky hlavné / dôležité alegórie v texte boli riešené. Každá alegória obsahuje citát alebo súhrn.
Väčšina identifikovaných alegórií je nesprávna, alebo niektoré z hlavných / dôležitých alegórií v texte nie sú riešené. Citáty alebo zhrnutia sa nemusia poskytovať pre všetky identifikované alegórie.
Väčšina zistených alegórií je nesprávna alebo môžu chýbať hlavné / dôležité alegórie alebo poskytnuté alegórie sú príliš obmedzené na dosiahnutie skóre. Citácie alebo zhrnutia môžu chýbať alebo sú príliš obmedzené na skóre.
Identifikácia a Dokončenie Reálnych Príkladov
Reálne príklady spojené s každou alegóriou sú správne a ukazujú premyslenú koreláciu medzi týmito dvoma.
Väčšina skutočných príkladov spojených s každou alegóriou je správna a ukazuje koreláciu medzi týmito dvoma.
Väčšina skutočných príkladov spojených s každou alegóriou je nesprávna.
Väčšina skutočných príkladov spojených s alegóriami chýba alebo je príliš obmedzená na skóre.
Analýza Allegory a Reálneho Svetového Príkladu
Analýza alegórií a príkladov v reálnom svete skúma spojenie medzi týmito dvoma, ktoré dodávajú pohľad na pochopenie textu ako celku.
Analýza alegórií a príklady reálneho sveta ukazuje spojenie medzi týmito dvoma. Existuje základná diskusia o tom, ako alegória zvyšuje pochopenie textu ako celku.
Niektoré analýzy alegórií a reálnych príkladov sú minimálne, nejasné alebo nesprávne. Existuje pokus o diskusiu o tom, ako alegória zvyšuje pochopenie textu ako celku.
Väčšina analýzy alegórií a príkladov z reálneho sveta je minimálna, nejasná, nesprávna alebo príliš obmedzená. Neexistuje žiadny pokus o diskusiu o tom, ako alegória zvyšuje pochopenie textu ako celku.
Umelecké Zobrazenia
Umenie vybrané na zobrazenie alegórií a príklady z reálneho sveta sú historicky vhodné tak pre alegoriu, literárnu prácu, ako aj pre skutočný príklad. Je zrejmé, že študent strávil veľa času, tvorivosti a úsilia na dôkladné spracovanie každého umeleckého zobrazenia.
Umenie vybrané na zobrazenie alegórií a príklady z reálneho sveta by malo byť historicky vhodné, ale môžu existovať určité slobody, ktoré sa odchyľujú od úlohy. Je zrejmé, že študent zostal na úlohe a venoval čas a úsilie na vytvorenie každého umeleckého zobrazenia.
Väčšina umení vybraných na zobrazenie scén je historicky vhodná, ale existujú vážne odchýlky, ktoré spôsobujú zmätok alebo nepresnosti. Študent nemusí venovať veľkú pozornosť detailom pri tvorbe každého zobrazenia a môžu sa vyskytnúť dôkazy o ponáhľavom alebo obmedzenom úsilí.
Väčšina umení, ktorá sa vybrala na zobrazenie scén, je historicky nevhodná, chýba alebo je príliš obmedzená na to, aby sa dosiahlo skóre. Je zrejmé, že študent neposkytol veľa času, úsilia a kreativity do tvorby každého umeleckého zobrazenia.
Anglické Dohovory
Myšlienky sú organizované. Zobrazuje ovládanie gramatiky, používania a mechaniky. Zobrazuje dôkladnú korektúru.
Myšlienky sú organizované. Obsahuje niekoľko chýb v gramatike, použití a mechanike. Zobrazuje niektoré korektúry.
Myšlienky sú organizované. Obsahuje chyby v gramatike, používaní a mechanike, ktoré zasahujú do komunikácie. Zobrazuje nedostatok korektúry.
Obsahuje príliš veľa chýb v gramatike, použití a mechanike; (A / alebo) chyby vážne narušujú komunikáciu. Zobrazuje nedostatok korektúry.


Kopírovať Aktivitu*



Kopírovať Aktivitu*


Priradenie Obrázkov
Zobraziť Všetky Učiteľské Zdroje
*(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
https://www.storyboardthat.com/sk/lesson-plans/jeden-a-budúci-kráľ-od-th-white/alegória
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky