V tejto aktivite študenti nájdu príklady rôznych skupín stavovcov. Všetky stavovce patria do ríše Animalia a kmeňa Chordata . Vertebrates sú subphylum stróbov, ktoré majú všetky chrbtice. Existuje 66 000 známych stavovcov nájdených po celom svete!
Ryby sa technicky rozdeľujú na samostatné triedy: Agnatha (ryby bez žalúdka), Chondrichthyes (chrupavčité ryby), Placodermi (Obojživelné ryby) a Osteichthyes (Bony Fishes). Na účely tejto činnosti boli triedy zoskupené. Ryby sú skupina zvierat, ktoré žijú vo vode a všetky majú žiabre. Nemajú končatiny ako číslice (napr. Prsty a prsty). Väčšina rýb je chladnokrvná, aj keď existuje niekoľko výnimiek.
Príklady rýb:
Táto skupina zvierat trávi časť svojho života na vode a na zemi. Sú chladnokrvné, čo znamená, že nemôžu regulovať teplotu tela. Na rozdiel od plazov a niektorých rýb, obojživelníci nemajú váhy; Majú kožu, ktorá umožňuje prechádzať plyny. Väčšina obojživelníkov má primitívne pľúca, aby mohli preniesť aj kyslík cez svoju kožu do krvného obehu. Väčšina obojživelníkov je metamorfózna, čo znamená, že zmenia svoj tvar a formu v určitom okamihu svojho života, napríklad od žuvačky až po dospelú žabu.
Príklady obojživelníkov:
Plazy, ako obojživelníky, sú takmer všetky chladnokrvné. Sú pokryté váhami a dýchajú s pľúcami. Takmer všetky plazy sú oviparózne, čo znamená, že kladú vajcia. Väčšina plazov má tri komorné srdce, s výnimkou krokodílov. Väčšina plazov má štyri nohy, ale hady a niektoré jašterice sú výnimkou.
Príklady plazov:
Cicavče sú teplokrvné zvieratá, čo znamená, že dokážu regulovať teplotu tela. To im umožňuje žiť v mnohých rôznych klimatických podmienkach na celom svete a robiť ich extrémne rôznorodé. Všetci cicavci majú nejaký čas v ich živote, dokonca aj delfíny a veľryby! Cicavce ošetrujú svoje mladé mlieko, ktoré produkujú v mliečnych žľazách. Zvyčajne toto mlieko produkujú ženy okrem druhu Dayak Fruit Bat, kde muži prevzali úlohu. Všetci cicavci majú štyri komorové srdce. Väčšina cicavcov je viviparous, čo znamená, že dávajú pôrodu mladým ľuďom ako vajcia. Monotremes, napr. Platypus a echidnas, sú výnimkou z tohto pravidla, pretože obe tieto zvieratá sú oviparózne.
Príklady cicavcov:
Vtáky môžu regulovať svoju vnútornú telesnú teplotu ako cicavce. Sú charakterizované tým, že majú telo pokryté perím a zobákovou čeľusťou. Väčšina vtákov sa vyvinula na lietanie, ale existujú niektoré, ktoré sa ďalej vyvinuli, aby neboli schopné lietať ako tučniaky a vtáky nadradu bežce. Vtáky ležali tvrdé vylúpené vajcia.
Príklady vtákov:
Pre študentov s vyššou schopnosťou je potrebné začať uvádzať charakteristiky jednotlivých tried stavovcov. Alternatívne im nechajte identifikovať zvieratá z každej triedy v konkrétnom prostredí.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte graf, ktorý identifikuje a popisuje rôzne triedy stavovcov a poskytuje príklady rôznych stavovcov v rámci každej triedy.
Naplánujte zábavnú hru na záchranu obratlovcov vo vašej triede alebo školskom areáli, kde študenti hľadajú obrázky, hračky alebo karty predstavujúce rôzne triedy obratlovcov. Toto zapája študentov a posilňuje schopnosti triedenia prostredníctvom pohybu a pozorovania.
Rozdeľte triedu na malé skupiny a priraďte každej skupine jednu triedu obratlovcov. Poskytnite materiály na navrhnutie plagátov so znakmi a príkladmi. Toto podporuje tímovú prácu a pomáha študentom vizuálne zhrnúť informácie.
Povzbudzujte študentov, aby skúmali zvieratá z ich miestneho prostredia, ktoré zodpovedajú jednotlivým skupinám obratlovcov. Nech zdieľajú svoje zistenia so triedou. Toto spája učenie s reálnymi príkladmi a rozvíja výskumné schopnosti.
Viesť diskusiu o tom, ako rôzne skupiny obratlovcov majú jedinečné adaptácie na prežitie. Požiadať študentov, aby uviedli príklady a porovnali vlastnosti medzi skupinami. Toto prehlbuje pochopenie rozmanitosti a adaptácie zvierat.
Vytvorte kvízovú hru, kde študenti identifikujú triedu obratlovcov z obrázkov alebo nápoved. Ponúknite malé ceny za účasť. Toto robí opakovanie zábavným a posilňuje kľúčové koncepty.
Piata hlavná skupina stavovcov sú ryby, obojživelníky, plazy, cicavce a vtáky. Každá skupina má odlišné vlastnosti: ryby majú žiabre a žijú vo vode, obojživelníky žijú na súši aj vo vode s priepustnou pokožkou, plazy majú šupiny a kladú vajcia, cicavce sú teplokrvné s ochranou z vlasov a dojčia mláďatá, a vtáky majú perie a kladú tvrdé vajcia.
Použite jednoduchú tabuľkovú aktivitu, kde študenti vypíšu päť skupín stavovcov, pridajú ich hlavné vlastnosti a uvedú tri príklady pre každú skupinu. Vizuálne pomôcky a obrázky pomáhajú študentom rýchlo rozpoznávať rozdiely.
Cicavce sú teplokrvné, majú ochlpenie alebo srsť a dojčia mláďatá. Plazy sú studenokrvné, majú šupiny a väčšinou kladú vajcia. Obojživelníky sú studenokrvné, majú vlhkú pokožku bez šupín a časť ich života žijú vo vode a časť na súši.
Samozrejme! Ryby: losos, klaun ryba, žralok. Obojživelníky: žaba, salamander, mlok. Plazy: had, korytnačka, krokodíl. Cicavce: pes, veľryba, netopier. Vtáky: orol, tučniak, vrabec.
Závisí to od evolučných prispôsobení každej skupiny. Väčšina rýb, obojživelníkov, plazov a vtákov kladie vajcia, zatiaľ čo väčšina cicavcov má živorodý pôrod. Niektoré cicavce, ako platypus, tiež kladú vajcia.