Obrazový jazyk sa nachádza v akejkoľvek básni a dodáva obrazom a významom bohatosť. Angelou vo svojej básni „Klietkový vták“ používa niekoľko literárnych prvkov. Niektoré z nich zahŕňajú metaforu, personifikáciu, aliteráciu a opakovanie. Použitie týchto prvkov vytvára pre čitateľa obraz a cit. Pre túto aktivitu si študenti vyberú 3 prvky a vytvoria príbeh, ktorý ich popíše a ilustruje . Učitelia môžu žiakom priradiť prvky, ktoré ich môžu identifikovať, alebo im umožniť, aby si vybrali sami!
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Identifikovať, popísať a ilustrovať 3 literárne prvky v klietke „V klietke“.
Pokyny pre študentov:
Zapojte svojich študentov tým, že budete viesť riadenu diskusiu v triede o obraznom jazyku v diele Maya Angelouovej "Zatvorený vták". Tento prístup pomáha prehlbiť porozumenie a povzbudzuje všetkých študentov, aby zdieľali svoje nápady.
Vyberte 2-3 krátke úryvky z "Zatvoreného vtáka", ktoré obsahujú jasné príklady metafor, personifikácie alebo aliterácie. Tlačte ich alebo premietajte pre študentov na referenciu. Toto pomáha sústrediť diskusiu a zabezpečiť, aby boli všetci na rovnakej strane.
Pýtajte sa otázky ako "Čo si všimnete na použitom jazyku tu?" alebo "Ako vám táto metafora pomáha predstaviť si pocity vtáka?". Otvorené otázky pozývajú rôznorodé reakcie študentov a prehlbujú analýzu.
Požiadajte študentov, aby vysvetlili, čo pre nich znamenajú literárne prvky alebo spojili obraznosť s vlastnými skúsenosťami. Toto personalizuje diskusiu a podporuje rôznorodé pohľady.
Spoločne zoznamujte hlavné myšlienky diskutované o obraznom jazyku v "Zatvorenom vtákovi". Napíšte ich na tabuľu alebo digitálny dokument, aby si každý študent mohol pozrieť a zamyslieť sa po diskusii.
Maya Angelou "Zatvorený vták" používa literárne prvky ako metafora, osobnosť, aliterácia a opakovanie na vytvorenie obrazu a vyjadrenie emócií. Tieto prostriedky pomáhajú študentom pochopiť hlbší význam básne.
Študenti môžu identifikovať literárne prvky čítaním básne a hľadaním obrazného jazyka. Na ilustráciu môžu kresliť scény alebo postavy, ktoré predstavujú jednotlivé prvky, a napísať krátky popis vysvetľujúci ich použitie v básni.
Najlepším spôsobom je, aby si študenti vybrali alebo boli pridelené tri literárne prvky z básne, vytvorili storyboardy znázorňujúce každý z nich a diskutovali, ako tieto prvky obohacujú význam a atmosféru básne.
Angelou používa metaforu a personifikáciu na vytvorenie hlbšieho emocionálneho dopadu a na pomoc čitateľom spojiť sa so skúsenosťou vtáka, čím sa abstraktné myšlienky o slobode a útlaku stávajú živšími a ľahko pochopiteľnými.
Áno. Napríklad riadok "zatvorený vták spieva o slobode" je metafora a "jeho tieň kričí na nočnú moru" ukazuje personifikáciu. Tieto príklady pomáhajú študentom rozpoznať a diskutovať o obraznom jazyku.