Diskusné storyboards sú skvelý spôsob, ako dostať svojich študentov k rozprávaniu o svojich nápadoch vo vede. Umožňujú študentom kritizovať a hodnotiť rôzne hľadiská bez narušenia ostatných študentov. Táto aktivita môže byť použitá na začiatku témy na vyvolanie akýchkoľvek mylných predstáv, ktoré môžu mať študenti.
Spočiatku ukážte študentom diskusný scenár ako ten, ktorý je uvedený nižšie. Požiadajte ich, aby sa pozreli na problém na diskusnom stole. Ukazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Študenti by mali premýšľať o tom, kto si myslia, že je najpravdepodobnejší a byť pripravení vysvetliť, prečo je táto osoba správna.
Nižšie uvádzame niekoľko ďalších námetov na použitie týchto diskusných diskusií vo svojich lekciách.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Prečítajte si diskusný scenár, ktorý zobrazuje štyroch študentov, ktorí majú pred sebou predstavu o probléme. Chystáte sa vyjadriť svoj názor na to, kto si myslíte, že je správny a vysvetlite prečo.
Stanovenie základných pravidiel pred diskusiami povzbudzuje rešpektujúcu účasť a pomáha každému študentovi cítiť sa hodnotným. Zapojte študentov do vytvorenia krátkeho zoznamu pravidiel, ako počúvať bez prerušovania, používať láskavý jazyk a podopierať názory dôkazmi. Tieto pravidlá zobrazte v triede ako pripomienku počas aktivít.
Ukážte študentom, ako ponúknuť spätnú väzbu, ktorá je podporujúca a užitočná. Použite vety ako “Súhlasím s vami, pretože...” alebo “Zvážili ste...?” Precvičujte to ako trieda, aby študenti mali dôveru pri poskytovaní vstupu počas tvorby príbehu.
Deň za dňom pridelenie špecifickej úlohy — ako facilitátor, sumarizátor alebo kladúci otázky — aby boli skupinové rozhovory zamerané a spravodlivé. Striedanie rolí počas každej relácie umožňuje všetkým rozvíjať rôzne komunikačné zručnosti a zabezpečuje, že všetky hlasy sú vypočuté.
Poskytnite rámce viet ako “Jedna myšlienka je...”, “Súhlasím, pretože...”, alebo “Môj dôkaz je...”. Táto podpora študentov všetkých úrovní jasne vyjadriť nápady a odôvodnenia počas vedeckých diskusií a tvorby príbehov.
Vedú krátku triednu reflexiu o tom, čo šlo dobre a ako všetci dodržiavali pravidlá diskusie. Vyzvite študentov zdieľať, čo sa naučili o kyselinách a zásadách, a ako sa ich myslenie zmenilo. To posilňuje rešpektujúcu komunikáciu a prehlbuje porozumenie.
Diskusný storyboard pre kyseliny a zásady je vizuálny nástroj, kde študenti zdieľajú, kritizujú a zdokonaľujú svoje chápanie témy reprezentovaním rôznych pohľadov v storyboardových bunkách. Pomáha identifikovať predchádzajúce znalosti, riešiť nejasnosti a podporuje spoluprácu pri učení.
Začnite vyučovanie ukážkou diskusného storyboardu o kyselinách a zásadách. Nechajte študentov prejsť si každý pohľad, vybrať ten najpresnejší a pridať svoje vlastné nápady do storyboardu. Tento proces podporuje zvedavosť a odhaľuje nejasnosti už na začiatku učiva.
Spolupráca v reálnom čase umožňuje študentom pracovať spoločne na rovnakom storyboarde, čím posilňuje komunikáciu, riešenie problémov a kritické myslenie. Taktiež šetrí čas a pomáha študentom učiť sa z pohľadov svojich spolužiakov.
Ak chcete spraviť svoju hodinovú aktivitu s storyboardom kolaboratívnou, prejdite na kartu "Upraviť úlohu" a aktivujte funkciu spolupráca. Tým umožníte viacerým študentom prispievať do rovnakého storyboardu v reálnom čase.
Áno! Diskusné storyboardingy sú účinné na odhaľovanie a opravu nejasností. Porovnávaním rôznych študentských nápadov môžu učitelia a spolužiaci objasniť nepochopenia a posilniť presné vedecké koncepty o kyselinách a zásadách.