Matilda poskytuje čitateľom veľa príležitostí na to, aby vyvodzovali závery o tom, čo čítajú. Tieto závery sa častejšie potvrdzujú v texte. V tejto aktivite budú študenti schopní sledovať svoje myslenie počas čítania - venujú veľkú pozornosť interpretáciám alebo záverom, ktoré robia a chápu, ako to pomáha čitateľom pochopiť text.
Tu sú niektoré príklady:Prvý príklad je od pána Wormwooda: "Počúvajte chlapec," povedal a oslovil svojho syna a ignoroval Matildu. "Keď vidíte, že s mnou idete s jedným dňom, musíte vedieť, ako pridať Zvýšiť zisky, ktoré dosiahnete na konci každého dňa. " "
Dá sa zistiť, že Matilda, ktorá je tak jasná, ako je, dokáže tento problém vypočítať rýchlejšie ako jej starší brat.
Druhým príkladom je slečna Honeyová: "A nesmiete zabúdať na to, že táto moja teta je v komunite veľmi uznávanou osobou, má veľký vplyv." 'Kto je ona?' Spýtala sa Matilda. "
Možno vyvodiť , že krutá osoba, na ktorú sa odvoláva, nesmie byť iná než slečna Trunchbullová.
Na záver, na konci románu Matilda hovorí: "Myslel som na to celú cestu späť z vašej chalupy a verím, že mám len malý nápad."
Možno vyvodiť, že Matilda plánuje pomôcť slečke Honey uniknúť z Miss Trunchbull raz a navždy.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard ilustrujúci závery o Matilde s príkladmi z textu.
Vyberte zaujímavé obrázkové knihy s jasnými ilustráciami a jemnými náznakmi. Čítajte nahlas a zastavte sa, aby ste sa opýtali študentov, čo si myslia, že sa deje, a viesť ich k hľadaniu detailov, ktoré nie sú priamo uvedené.
Zastavte sa pri čítaní príbehu, aby ste verbálne vyjadrili svoj myšlienkový proces. Zdieľajte, ako používate náznaky z textu a obrázkov na dosiahnutie záverov, čím robíte svoj proces odhadu jasným pre študentov.
Pracujte so študentmi na zozname typov indícií (napríklad dialóg, akcie alebo prostredie), ktoré im pomáhajú robiť odhady. Zobrazte diagram vo svojej triede ako vizuálne pripomenutie počas čitateľských aktivít.
Združte alebo rozdeľte študentov na diskusiu a zaznamenávanie ich odhadov pomocou krátkych úryvkov z textu. Povzbudzujte ich, aby podporovali svoje nápady dôkazmi zo príbehu, čím podporujete tímovú prácu a kritické myslenie.
Na konci hodiny požiadajte študentov, aby napísali jeden odhad, ktorý urobili, a indíciu, ktorá ich k nemu viedla. Rýchlo prejdite tieto odpovede, aby ste skontrolovali pochopenie a naplánovali ďalšie kroky.
Vytváranie záverov znamená využívať stopy z príbehu a vlastné znalosti na zistenie toho, čo nie je priamo uvedené. V knihe Matilda čitatelia často hádajú pocity alebo motívy postáv na základe ich slov a činov, čo pomáha prehĺbiť porozumenie textu.
Aby ste vyučovali schopnosti záverov, nechajte žiakov identifikovať citáty z knihy Matilda, kde je niečo naznačené, ale nie priamo uvedené, diskutujte o tom, čo si myslia, že sa deje, a vysvetlite svoje dôvody. Použitie grafického organizéra, ako je pavúčia mapa, pomáha vizualizovať ich myšlienky a dôkazy.
Príklady zahŕňajú odhadovanie Matildinej inteligencie, keď rýchlo rieši problémy, hádanie identity krutej príbuznej pani Honey ako pani Trunchbullovej, alebo predpovedanie Matildinho plánu pomôcť pani Honey na základe jej vyhlásení. Tieto momenty povzbudzujú žiakov čítať medzi riadkami.
Vytváranie záverov umožňuje žiakom spájať sa s postavami a udalosťami, čo vedie k hlbšiemu porozumeniu. V knihe Matilda je veľa kľúčových detailov naznačených, takže závery pomáhajú čitateľom plne pochopiť dej a motivácie postáv.
Jednoduchou aktivitou je nechať žiakov vytvoriť storyboard alebo pavúčiu mapu s tromi citátmi z knihy Matilda. Pre každý citát napíšu svoj záver a nakreslia scénu, potom svoje nápady zdieľajú a diskutujú s triedou.