Pri výučbe poézie je často užitočné obnoviť alebo zaviesť študentov technickými slovami. Pojmy ako "metafora", "aliterácia", "personifikácia", "zobrazenie", "apostrof" a "assonance" sú niekoľko dôležitých výrazov.
Potom, čo ste si prečítali báseň, opýtajte sa svojich študentov, aby pomocou scenára stvárňovali. Dajte im zoznam znovu a nechajte ich vytvoriť storyboard, ktorý zobrazuje a vysvetľuje použitie každého literárneho prvku v básni. Bude mať absolútny výbuch a získa zvládnutie slov.
| POPIS | Príklad | |
|---|---|---|
| zosobnenie | Poskytovanie ľudských charakteristík nehumánnym predmetom alebo abstraktným nápadom | " Ruka, ktorá im vysmievala , a srdce, ktoré kŕmilo ." |
| aliterácia | Opakovanie súhlasných zvukov na začiatku slov vo vetách alebo riadkoch | "A pokrčený pery a úpění starého človeka" |
| asonance | Opakovanie zvukovej samohlásky | "Keby som bol potopený, bol by som svedkom," |
| obraznosť | Použitie popisného alebo obrazového jazyka na vytvorenie živého mentálneho obrazu, ktorý oslovuje zmysly | "Kvôli rozpadu tohto kolosálneho vraku, bezhraničného a holého, osamotený a rovný piesok sa tiahne ďaleko." |
| apostrof | Priama adresa neprítomnej osoby, koncepcie alebo neživého objektu | "Pozrite sa na moje skutky, Mocné a zúfalstvo!" |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje päť príkladov literárnych prvkov v "Ozymandias".
Podporte zapojenie študentov organizovaním tímovej hľadacie hry. Spolupráca podporuje diskusiu a pomáha študentom upevniť si vzájomné porozumenie literárnym pojmom.
Rozdeľte svoju triedu do tímov po 3–4. Práca v skupinách podporuje účasť študentov, ktorí môžu byť plachí alebo neistý pri samostatnej analýze literárnych diel.
Poskytnite každej skupine jedinečný zoznam 2–3 literárnych prvkov na lokalizáciu v "Ozymandias". Toto zabezpečuje sústredené hľadanie a znižuje prekrývanie, čím každá skupina môže byť expertom na určité pojmy.
Požiadajte každú skupinu, aby spolupracovala na jednom paneli storyboardu pre každý prvok, vrátane citátu, vysvetlenia a ilustrácie. Prezentácia zvyšuje sebavedomie a umožňuje študentom učiť sa od pohľadov svojich spolužiakov.
Vediť diskusiu, kde skupiny vysvetľujú svoje voľby. Podporujte študentov, aby kládli otázky a rešpektovali rôzne interpretácie. Toto prehlbuje kritické myslenie a objasňuje nejasnosti.
Kľúčové literárne prvky v "Ozymandias" zahŕňajú metaforu, aliteráciu, personifikáciu, obrázok, apostrof a asonanciu. Tieto prvky pomáhajú preniesť témy a živé obrazy básne.
Na vyučovanie literárnych prvkov v "Ozymandias" nechajte študentov prečítať báseň a potom použiť aktivitu hľadanie pokladu, kde identifikujú a vysvetľujú príklady jednotlivých prvkov pomocou tvorby storyboardov. Tento interaktívny prístup posilňuje učenie a zapojenie.
Áno! Príkladom personifikácie je „Ruka, ktorá ich napodobňovala, a srdce, ktoré ich živil.“ Pre obrázok zvážte „Okolo rozkladu toho obrovského vraku, bez hraníc a holý, sa rozprestierajú samostatné a rovné piesky ďaleko.“
Hodina s hľadacím výletom na storyboarde žiada študentov, aby našli a ilustrovali príklady literárnych prvkov v básni pomocou digitálneho alebo fyzického storyboardu. Táto praktická aktivita pomáha študentom zvládnuť pojmy ako metafora, aliterácia a ďalšie.
Účinné stratégie zahŕňajú použitie vizuálnych storyboardov, skupinové diskusie a cielené hľadacie výlety. Tieto metódy podporujú aktívne zapojenie a robia učenie figúrnej reči v "Ozymandias" zaujímavé a zapamätateľné.