Táto aktivita pre dejiny predpokladá, že študenti sa už naučili mesiace v priebehu roka, počasie a sezóny. Predpokladá sa tiež, že sa študenti naučili súčasné napäté konjugácie slovesa -er, -ar a -ir, ako aj spôsob, ako spojiť slovesá ir a jugar . Nasledujúca aktivita poskytuje študentom príležitosť syntetizovať cielený materiál.
Nechajte študentov brainstormovať zoznam 8-12 zábavných programov. Naučte ich vytvoriť otázku s každým, meniť predmet, ale vždy pýtať, kedy sa subjekt zaoberá zábavou. Pre každú bunku študentov zahrňte snímky súvisiace s zábavou, označte ju príslušnou sezónou a potom zahrňte otázku a odpoveď. Študent musí odpovedať na položenú otázku s ohľadom na to, ako sa jej pýta, a tak, ako by sa mala odpovedať. Každá študentka by mala obsahovať mesiac, počasie a vhodnú zábavu v kompletnej vete.
Ako spárovaná aktivita sa študenti môžu striedať ako Študent A a Študent B. Študent A uvádza sezónu v úplnej vete a pýta sa na otázku o zábavách. Študent B musí odpovedať s požadovaným materiálom a úplným vetou. Obaja študenti by mali napísať danú odpoveď.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Budujte konzistenciu a plynulosť začatím každej hodiny rýchlou konverzáciou o počasí v španielčine. Požiadajte študentov, aby popísali počasie dňa pomocou naučených výrazov, čím podporíte tvorbu plnohodnotných viet. Striedajte, kto vedie diskusiu, aby si každý precvičil hovorenie a počúvanie.
Podporte vybavovanie jazykových schopností vytvorením farebnej steny s slovnou zásobou týkajúcou sa počasia, ročných období a súvisiacich obrázkov. Odkazujte na stenu počas hodín a pozvite študentov, aby ju aktualizovali novými slovami alebo správami o počasí.
Prepojte učenie s reálnym životom ukázaním aktuálneho počasia z mesta, v ktorom hovoria španielsky, pomocou aplikácie alebo webovej stránky o počasí. Nechajte študentov popísať podmienky v španielčine a porovnajte ich s miestnym počasím, čím podporíte angažovanosť a kultúrne povedomie.
Podporte rozprávanie a personalizáciu tým, že študenti pripraví krátke prezentácie o svojej obľúbenej sezóne, mesiaci a počasí, vrátane aktivít, ktoré radi robia. Podnecujte používanie plných viet a cieľových výrazov o počasí pre autentickú prax.
Výučba španielskych výrazov počasia v kontexte môže byť vylepšená použitím aktivít s príbehmi, rolových hier, začleňovaním vizuálov a prepojením výrazov počasia s reálnym životom, voľnočasovými aktivitami a ročnými obdobiami. Zapojením študentov do interaktívnych scénok a cvičení vo dvojiciach sa posilňuje slovná zásoba a porozumenie.
Na spojenie mesiacov, počasia a voľnočasových aktivít v španielčine nechajte študentov vymýšľať voľnočasové aktivity, potom vytvoriť otázky a odpovede o tom, kedy sa každá aktivita vykonáva, vrátane mesiaca a počasia. Použite scénky alebo aktivity v dvojiciach na precvičenie tvorby úplných viet a spojenia každej činnosti s príslušným ročným obdobím.
Aktivita s príbehovou doskou zahŕňa, že študenti ilustrujú scény zobrazujúce rôzne voľnočasové aktivity, pričom každú označia ročným obdobím, mesiacom a výrazom počasia v španielčine. Študenti píšu a odpovedajú na otázky týkajúce sa každej scény, čím precvičujú porozumenie aj hovorenie.
Používanie kontextu pri výučbe slovnej zásoby o počasia pomáha študentom zapamätať si a správne používať výrazy. Prepojenie výrazov s mesiacmi, ročnými obdobiami a reálnymi aktivitami robí hodiny zmysluplnejšími a zlepšuje dlhodobé zapamätanie.
Aktivity v dvojiciach podporujú študentov v konverzačnom precvičovaní výrazov o počasiu a ročných obdobiach. Kladením a odpovedaním na otázky o voľnočasových aktivitách si študenti budujú sebadôveru, posilňujú gramatiku a zlepšujú plynulosť hovorenia v podporujúcom prostredí.