Nechajte svojich Storyboard That vytvoriť graf udalostí z príbehu na Storyboard That. Nielen, že je to skvelý spôsob, ako naučiť časti sprisahania, ale posilňuje významné udalosti a pomáha študentom rozvíjať lepšie pochopenie literárnych štruktúr.
V päťčlennom storyboarde študenti predstavujú hlavné body sprisahania tohto príbehu postupne pomocou expozície, rastúcej akcie, vyvrcholením, pádom akcie a riešením . Mali by používať popisné polia na vysvetlenie toho, čo sa deje počas každej časti. Vyjadrenia tváre a rôzne sfarbenia môžu naozaj priniesť drama týchto momentov!
Pani Mallardová je chorá a trpí slabým srdcom. Jej sestra, Jozefina, ju utešuje a obáva sa, že správa, ktorú sa chystá počuť, ju zabije.
Josephine a Richards, kamarát pán Brently Mallard, mierne odhalili, že pán Mallard bol zabitý pri železničnej katastrofe.
Pani Mallordová, aj keď trpí, si uvedomuje, že je teraz bez manželstva, v ktorej nebola skutočne šťastná. Takže keď truchlí smrť svojho manžela, tajne je vzrušená.
Po tom, ako pani Mallardová dospeje k záveru, že teraz môže slobodne žiť šťastný život, ona a Jozefínka kráčajú dolu, tak ako pán Mallard, nepoškodený tragickou nehodou, príde cez dvere.
Pani Mallardová sa zrútila, mŕtva. Doktor povedal, že "zomrela na choroby srdca - na radosť, ktorá zabíja." Myslel si, že je tak nadšená, že ho vidí, že zomrela. V skutočnosti si uvedomila, že jej "sloboda" nikdy nebola, a to ju zabil.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte vizuálny náčrt schémy "Príbeh hodiny".
Študenti môžu analyzovať prostredie príbehu a vykonať prieskum, aby analyzovali, či je založený na fikcii alebo realite. Skúmanie týchto konkrétnych detailov môže byť trochu zložité, aby študenti mohli hovoriť s odborníkmi, napríklad s ľuďmi, ktorí študovali rodové roly alebo majú vo všeobecnosti viac vedomostí o kultúre a spoločnosti toho obdobia.
Požiadajte študentov, aby analyzovali, ako sa príbeh vyvíja v priebehu príbehu. Študenti sa môžu zamyslieť nad úlohou prostredia v tomto vývoji a nad tým, ako by sa bez tejto zápletky mohol príbeh uberať iným smerom. Povzbudzujte študentov, aby diskutovali o alternatívnych nastaveniach a o tom, ako môžu ovplyvniť rozlíšenie a ďalšie prvky rozprávania.
Domov divých divých je dejiskom veľkej časti príbehu. Preskúmajte, ako prostredie domácnosti odráža predfeministické rodové normy a očakávania. Študenti si môžu pozrieť aj ukážkové obrázky týchto domov, aby pochopili uhol pohľadu postáv.
Zvážte, ako životné prostredie prispieva k témam slobody a represie. Povzbudzujte študentov, aby sa zamerali na porovnanie medzi stenami uzavretého domu a otvoreným oknom a ich znázornením v príbehu. Študenti môžu analyzovať všetky tieto témy, symboly a motívy prítomné v príbehu a prepojiť tieto koncepty s témou, aby získali hlbšie pochopenie.
Povzbudzujte študentov, aby sa zamysleli nad všetkými informáciami, ktoré doteraz nazbierali, a svoju analýzu prezentovali vo forme správy alebo prezentácie pred triedou. Študenti môžu dokonca pracovať na tejto analýze v skupinách a rôzne skupiny môžu analyzovať rôzne aspekty pre prostredie spolupráce.
Najdôležitejšia časť príbehu sa sústreďuje na reakciu pani Mallardovej na to, že sa dozvedela o odchode svojho manžela, na jej pocity uvedomenia a momentu oslobodenia po tom, ako si utriedila svoje pocity.
Zlom je, keď pani Mallardová zistí, že má schopnosť žiť nezávisle a autonómne, keď je sama vo svojej izbe. Toto poznanie ju nesmierne teší a napriek manželovej smrti už začína snívať o slobodnom živote.
Akcia pádu zobrazuje iróniu situácie, keď si pani Mallard utriedila svoje pocity a utešuje sa, ale keď neskôr zistí, že jej manžel je nažive a zdravý, spadne na zem a všetci ostatní nevedia o dôvode tejto reakcie.