V tejto aktivite študenti rozdelia to, čo sa dozvedeli o Prvých národoch severozápadného pobrežia, na mape s pavúkmi . Ich mapy budú obsahovať mená niektorých Prvých národov, popíšu prostredie severozápadného pobrežia s fyzikálnymi vlastnosťami a podnebím, uvedú zoznam dostupných prírodných zdrojov a ich použitie ako potravy a na výrobu nástrojov, odevov a domácností. Môžu tiež opísať akékoľvek ďalšie kultúrne tradície alebo zaujímavé informácie.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť pavúčiu mapu, ktorá popisuje životy a tradície pôvodných Američanov na severozápadnom pobreží.
Požiadavky: Názvy Prvých národov, prostredie (fyzické vlastnosti a podnebie), prírodné zdroje, užitočné nástroje a predmety vyrobené z prírodných zdrojov vrátane odevov a domov.
Prehliadky galérie umožňujú študentom hrdosťou vystaviť svoju prácu a zároveň sa učiť od spolužiakov. Prehliadky podporujú rešpektujúcu spätnú väzbu, zvyšujú zapojenie a prehlbujú porozumenie prvých národov Severozápadného pobrežia prostredníctvom učenia sa od seba navzájom.
Určte časť triedy alebo chodby ako galériu. Použite steny, nástenné tabule alebo stoly na prezentáciu map pavúkov každého študenta, aby ich mohli všetci ľahko vidieť.
Vysvetlite študentom, ako rešpektujúco prehliadať práce iných a poskytovať pozitívne komentáre alebo premyslené otázky. Nastavte očakávania týkajúce sa správania, času stráveného pri každej mape a druhu spätnej väzby, ktorú chcete vidieť.
Nechajte študentov pohybovať sa v malých skupinách, prechádzať jednotlivé výstavy. Podporujte ich, aby si robili poznámky alebo používali lepiace poznámky na zanechanie spätnej väzby o tom, čo ich zaujalo alebo sa naučili z každej mapy.
Po prehliadke zhromaždite študentov, aby zdieľali poznatky a obľúbené z galérie. Diskutujte o podobnostiach, rozdieloch a nových nápadoch, ktoré si všimli o kultúrach a prostredí prvých národov.
A spider map is a visual organizer that helps students break down key facts about the First Nations of the Northwest Coast, including their names, environment, natural resources, and cultural traditions.
Students can use the Real Time Collaboration feature in Storyboard That to work together on the same storyboard, allowing them to share ideas and complete assignments more efficiently.
Northwest Coast First Nations used resources like fish, cedar trees, and berries for food, and crafted tools, clothing, and homes from wood, animal hides, and plant fibers found in their environment.
To enable collaboration, teachers should go to the Edit Assignment tab in Storyboard That and turn on Real Time Collaboration before students begin the activity.
Collaboration encourages deeper thinking, improves communication and problem-solving skills, and can help students complete storyboard assignments more quickly.