Spolupráca je taká, keď ľudia spolupracujú na dosiahnutí spoločného cieľa. Je to dávanie a branie, ktoré vyvažuje naše vlastné potreby s potrebami iných ľudí. Keď spolupracujeme s ostatnými na splnení úlohy, počúvame, robíme kompromisy, zdieľame ich a striedame sa. Spolupráca je pre deti rozhodujúcou zručnosťou učiť sa v mladom veku.
Pre túto aktivitu začne učiteľ čítaním knihy Červené pero od Janet Stevensovej a Susan Stevensovej Crummelovej pre triedu. Tento príbeh je o malom červenom pere, ktoré potrebuje pomoc pri klasifikácii všetkých študentských prác, ale jej pomocníčky - zošívačka, nožnice, ceruzka, zvýrazňovač, špendlík a guma sa do nej nechcú púšťať. Keď malé červené pero spadne zo stola do smetný kôš z vyčerpania, ostatní si uvedomujú, že ju musia dostať von a všetci pomáhajú pri triedení papierov. S pomocou lenivého škrečka a veľkej spolupráce je Malé červené pero zachránené a známka sa uskutoční spoločne.
Po diskusii o knihe a o tom, ako všetci priatelia spolupracovali, vytvoria študenti bunku s popisom a ilustráciou ich obľúbenej časti príbehu . V závislosti od veku a úrovne schopností sa učitelia môžu rozhodnúť zahrnúť písanie alebo iba nechať študentov používať obrázky.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Vytvorte bunku, ktorá ilustruje a popisuje vašu obľúbenú časť príbehu.
Pokyny pre študentov
Podporujte spoluprácu študentov organizovaním skupinového projektu inšpirovaného Malým červeným perom. Spolupráca pomáha študentom precvičiť si spoluprácu v reálnom svete a prehlbuje ich pochopenie tímovej práce.
Priraďte každému študentovi rolu z knihy (napríklad Pero, Lepidlo, Nožnice atď.) na podporu zodpovednosti a vlastníctva. Roly pomáhajú študentom rozpoznať, ako rôznorodé príspevky podporujú ciele skupiny.
Dajte skupinám spoločný úlohu, podobnú hodnoteniu papierov alebo záchrane pera. Toto modeluje konflikt v príbehu a povzbudzuje študentov, aby premýšľali a podporovali sa navzájom.
Podnecujte študentov, aby vyjadrili spolupracujúce činy, ako je zdieľanie materiálov, počúvanie a pomoc. Toto posilňuje pozitívne správanie a stanovuje jasné očakávania pre tímovú prácu.
Vedieme krátku diskusiu o tom, čo fungovalo dobre a čo by sa mohlo zlepšiť. Reflexia pomáha študentom vnútorniť si hodnotu spolupráce a uplatniť ju v budúcich skupinových aktivitách.
Čítajte nahlas knihu Malé Červené Pero, diskutujte o tom, ako spolupracujú postavy, a nechajte žiakov ilustrovať a opísať ich obľúbenú scénu, aby ste zdôraznili tímovú prácu. Táto praktická aktivita robí koncept spolupráce bližším a zábavnejším.
Využite Malé Červené Pero ako čítanie nahlas na podnietenie diskusie o spolupráci, a potom vedením žiakov k vytvoreniu umeleckého alebo písomného diela, ktoré ukazuje tímovú prácu v príbehu. Týmto sa prepojí sociálno-emocionálne zručnosti s reálnymi skúsenosťami v triede.
Knihy ako Tekvica polievka od Helen Cooper, Môj priateľ králik od Erica Rohmanna, Stolička pre moju mamu od Vary Williamsovej, Pastelka od Simona Rickertého a Gól! od Miny Javaherbin tiež učia spoluprácu prostredníctvom pútavých príbehov.
Po prečítaní podnietite žiakov, aby vybrali nezabudnuteľnú scénu, použili výtvarné potreby alebo digitálne nástroje na nakreslenie postáv a akcie, a napísali krátky popis, ktorý vysvetlí, prečo je pre nich táto scéna výnimočná.
Spolupráca pomáha deťom rozvíjať sociálne zručnosti ako počúvanie, zdieľanie a riešenie problémov. Tieto schopnosti sú kľúčové pre budovanie priateľstiev, úspešné skupinové projekty a vytváranie pozitívneho prostredia v triede.