“Sonnet 73” is a poignant sonnet for anyone who has sensed time passing by too quickly, and the need to hang on to youth, life, and experiences much more tightly. This sonnet uses winter, night, and a dying fire as metaphors for the inevitable approach of Death. This sonnet is excellent to use for literary elements, TPCASTT analysis, and for a student to connect their own experience of time passing by too quickly. While old age and death may seem far away for our students, the final activity will help them understand exactly what Shakespeare is trying to say to his readers.
The narrator opens the poem by comparing the passing of his life to the season autumn, which quickly fades into the cold, barren winter. He also compares his dwindling time to common motifs such as twilight, and the embers of a once-roaring fire. Typical of Shakespeare sonnets, however, there is a twist in the final couplet: the narrator directly addresses someone in this final couplet, saying that that person sees all of these images of dying, but they make that person’s love stronger (perhaps for the narrator), since that person knows they will eventually lose the object of their affections. This final couplet could also be viewed as the narrator advising the readers that we see age and the ones we love getting older, so we should increase our love for them even more, because we don’t know how much time we have left with them.
Podporujte kreativitu, keď výzvou pre študentov je zostaviť sonet pomocou štruktúry a tém Shakespeara. Táto praktická aktivita pomáha študentom internalizovať poetické formy a prehĺbiť porozumenie metafory, rýmu a významu.
Vysvetlite formát s 14 riadkami, ktorý pozostáva zo troch štvorverší a posledného dvojveršia. Ujasnite rýmový schéma (ABAB CDCD EFEF GG), aby ste stanovili jasné očakávania pre študentov ešte pred začatím písania.
Podnietite študentov k zamysleniu nad osobnými skúsenosťami so zmenou, rastom alebo plynutím času. Navrhnite, aby si vybrali metaforu, ako sú ročné obdobia alebo deň/noc, na zakotvenie ich písania a vytvorenie spojenia s Sonnetom 73.
Podporujte študentov, aby napísali prvý návrh a potom ho zdieľali s partnerom na spätnú väzbu. Zamerajte sa na revízie z hľadiska obrazu, voľby slov a emocionálneho dopadu, aby každý sonet pôsobil autenticky a silno.
Zorganizujte zdieľanie sonetov, kde študenti budú čítať svoju tvorbu nahlas. Toto posilňuje sebavedomie a ocenenie poézie a tvorivého procesu, čím sa zážitok stáva nezabudnuteľným pre všetkých.
Sonet 73 je báseň, v ktorej Shakespeare používa metafory ako jeseň, súmrak a uhynuté uhlíky na zamyslenie sa nad starnutím a plynutím času, pričom zdôrazňuje, že uvedomenie si smrteľnosti zosilňuje lásku.
Začnite čítaním sonetu nahlas, potom diskutujte o použitých metaforách pre starnutie (zima, noc, umierajúci oheň). Umožnite analýzu TPCASTT a spojte báseň s skúsenosťami študentov s plynutím času. Ukončite objasnením posolstva v záverečnej dvojveršovej časti.
Sonet 73 obsahuje metafory, obraznosť, symboly a zvrat v záverečnej dvojveršovej časti. Shakespeare porovnáva starnutie s ročnými obdobiami, súmrak a umierajúci oheň na vyjadrenie nevyhnutnosti smrti a hodnoty lásky.
Uvažujte nad otázkami: Ako čas vytvára konflikt? Je lepšie uchopiť deň alebo plánovať budúcnosť? Ako sa prírodné ročné obdobia odrážajú v našom vlastnom životnom cykle?
Sonet 73 využíva vhodné metafory, ktoré pomáhajú študentom pochopiť starnutie, zmeny a dôležitosť váženia si vzťahov. Je to silný východiskový bod pre skúmanie životných cyklov v literatúre a osobnej skúsenosti.