Poézia je jednou z najvýraznejších foriem literatúry. Môže vyvolávať emócie, nastaviť náladu, rozprávať príbeh alebo vytvárať vo svojich čitatelích hlboký a všeobecne pochopený pocit. Toto je ešte dôležitejšie vysvetľovať jeho prvky a pochopiť jeho bohatý význam, porovnanie a symboly.
Metóda analýzy poézie TPCASTT je skvelý spôsob, ako naučiť študentov rozoznať báseň a porozumieť jej častiam. Pomáha študentom odhaliť hlbšie významy v básňach a zároveň im dávať dôveru, aby boli sebadakultéri. TPCASTT Poetry Analysis je poradie operácií podobných PEMDAS pre matematiku. Požiada študentov, aby zoznam položiek v postupnom poradí a odpovedali na otázky na základe ich čítania básne.
| T |
HLAVA | [Keďže sonet je číslo, zvážte, aby študenti pozreli na prvý riadok miesto] "To ročné obdobie, v ktorom by si mohol vidieť"
|
|---|---|---|
| P |
parafrázovať | [Krátka verzia - rozbaľte storyboard, ak by ste chceli, aby to vaši študenti urobili skrz stanza, quatrain alebo couplet]:
|
| C |
konotácie | Vyučovateľ používa metaforu pre ročné obdobia, za súmraku a umierajúci oheň, zdá sa, že sa zaoberá časom a časom jeho starnutia. Znižovanie času vytvára pocit naliehavosti silnejšieho lásky a starostlivejšie veci. |
ATTITUDE / TONE | Shakespeare používa slová ako holé, zničené, mdlá, smrť, popol, deathbed, vyprší a spotrebúva, aby vyvolal obraz smrti a čas vyčerpania. Slová sú deprimujúce a trochu zúfalé. | |
| S |
posuny | K posunu dochádza v záverečnej párty, keď vyrozprávač poukazuje na to, že účinkom starnutia je to, že človek musí milovať čas, ktorý má silnejšie, a malovať si malé veci. |
| T |
HLAVA | Po prečítaní básne bola moja predpoveď o názve nesprávna, pretože Shakespeare sa nezameriaval na ročné obdobie, ale diskutoval o plynutí času, ktorý vedie k smrti. |
| T |
TÉMA | Láska silne a trávte svoj čas múdro, pretože nikdy neviete, koľko času zostalo. |
Je to skvelá aktivita, ktorú majú študenti robiť v malých skupinách! Akonáhle sa dokončia, požiadajte ich, aby vytvorili storyboard s krokmi TPCASTT.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vykonajte analýzu TPCASTT programu Sonnet 73. Pamätajte, že TPCASTT znamená titul, parafráziu, konotáciu, attitude / tón, posun, titul, téma.
Rozdeľte svoju triedu do malých skupín a priraďte každej skupine iný prvok TPCASTT (Titulok, Parafráza, Konotácia atď.). Podporujte skupiny, aby spoločne diskutovali a analyzovali svoj priradený prvok, čím podporia spoluprácu a hlbšie porozumenie.
Poskytnite každej skupine grafický papier, fixky a tlačenú kópiu básne. Vysvetlite, čo očakávate pri každom kroku TPCASTT, aby študenti vedeli, ako prispievať zmysluplne.
Nechajte skupiny rotovať na nové stanovište TPCASTT každých 5–7 minút. Požiadajte ich, aby si prečítali prácu predchádzajúcej skupiny a pridali svoje postrehy alebo príklady, čím budujú na nápadoch ostatných.
Priviezť triedu dohromady na prehľad každého dokončeného prvku TPCASTT. Podporujte študentov, aby vysvetlili svoje skupinové myslenie a pýtali sa otázky o interpretáciách iných skupín.
Požiadajte študentov, aby premýšľali, ako im metóda TPCASTT pomohla pochopiť "Sonet 73". Vyzyvajte ich, aby vymysleli, ako môžu použiť tento prístup pri iných básniach, posilňujúc prenášateľné analytické zručnosti.
Analýza TPCASTT sonetu 73 je štruktúrovaná metóda na skúmanie básne Shakespeara prostredníctvom skúmania jej názvu, parafrázy, konotácie, postoja/ tónu, zmien, názvu (znova) a témy. Tento prístup pomáha študentom rozobrať jazyk, obraznosť a hlbší zmysel básne pre lepšie pochopenie.
Na výučbu analýzy poézie TPCASTT predstavte každý krok (Názov, Parafráza, Konotácia atď.) a ukážte ich na známej básni. Nechajte študentov pracovať v malých skupinách alebo samostatne na analýze básní, podporujte diskusiu a tvorivé aktivity, ako je storyboardovanie každého kroku pre hlbšie zapojenie.
TPCASTT je užitočné, pretože poskytuje študentom jasný, sekvenčný rámec na interpretáciu zložitej poézie. Pri básňach ako Sonet 73 pomáha odhaliť témy starnutia, času a lásky, čím robí abstraktné myšlienky dostupnejšími a zvyšuje sebavedomie študentov v literárnej analýze.
V Sonete 73 Shakespeare používa metafory ako jesen premenená na zimu, súmrak mizne na noc a umierajúce žeravice na vyjadrenie starnutia a plynutia času. Tieto obrazy zdôrazňujú pocity rozprávača o smrteľnosti a láske.
Hlavná téma sonetu 73, ako je odhalená prostredníctvom TPCASTT, je cením si lásky a múdro využívam čas, pretože život je pominuteľný. Báseň povzbudzuje k väčšiemu váženiu si vzťahov, keď čas dochádza.