Holling používa veľa príkladov obrazového jazyka, keď rozpráva svoj príbeh v stredu vojny . Mnohé z jeho nadsadených tvrdení alebo dramatických porovnaní dávajú jeho rozprávke humor. Storyboardy môžu byť pre študentov užitočným spôsobom na preskúmanie týchto figuratívnych významov. Nechajte študentov v texte vyhľadávať príklady metafor, podobnosti, personifikácie, idiómu alebo hyperbole. Potom ich požiadajte, aby zobrazili každý príklad a vysvetlili jeho význam a význam nižšie.
| nadsázka | Preháňanie alebo nadsadenie pre humor alebo dôraz |
"Zo všetkých detí v siedmej triede na Camillo Junior High, bolo jedno dieťa, ktoré pani Baker nenávidel s teploľším než slnko." |
|---|---|---|
| prirovnanie | Porovnanie pomocou výrazu "ako" alebo "ako" |
"Moja odpoveď prešla so širokým červeným atramentom. Vyzeralo to, že môj test krváca na smrť." |
| metafora | Predpokladané porovnanie dvoch vecí |
"Mal som ísť do úradu riaditeľa ... odišiel som do Death Row." |
| zosobnenie | Poskytovanie ľudských charakteristík nehumánnym predmetom alebo abstraktným nápadom |
"Boli tam démonské potkany ... ich oči boli naplnené Veľkou M - Vraždou ... Čím rýchlejšie som bežal, tým viac ich žltá nenávisť rástla ..." |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje tri príklady figuratívneho jazyka v stredovekých vojnách .
Zapojte študentov tým, že začnete otvorenými otázkami o obraznom jazyku, ktorý našli počas čítania. Vyvolajte ich, aby zdieľali príklady a diskutovali, prečo autor mohol použiť každý z týchto prostriedkov.
Požiadajte študentov, aby spojili obrazný jazyk v knihe so svojím vlastným životom. Môžu si spomenúť na časy, keď použili alebo počuli podobné výrazy, a zdieľať ich s triedou.
Rozdeľte svoju triedu na malé skupiny a priraďte každej skupine úryvok s obrazovým jazykom. Nech ich spoločne identifikujú prostriedok, jeho význam a vplyv na príbeh.
Pozvite študentov, aby napísali originálne metafory, prirovnania alebo personifikácie inšpirované knihou The Wednesday Wars. Podporujte ich kreativitu a zdieľajte ich práce s rovesníkmi.
Ukončite diskusiu otázkami, ktoré pomáhajú študentom zamyslieť sa nad tým, ako obrazný jazyk formuje tón a význam v románe. Toto posilňuje kritické myslenie a hlbšie porozumenie.
Figurative language in The Wednesday Wars includes literary devices like metaphor, simile, personification, idiom, and hyperbole used by Holling to add humor, emphasis, and vivid imagery to the story.
Students can identify figurative language by looking for comparisons (similes, metaphors), exaggerations (hyperbole), and phrases where objects or ideas are given human qualities (personification) within the text. Highlighting and discussing these examples helps deepen understanding.
Examples include: Hyperbole: “Mrs. Baker hated with heat whiter than the sun.” Simile: “It looked like my test was bleeding to death.” Metaphor: “I headed off to Death Row.” Personification: “Their yellow hatred grew.”
Have students create a storyboard showing three figurative language examples from the book. Let them label the type (simile, metaphor, etc.), provide a quote, and illustrate each example. This visual activity is engaging and reinforces understanding.
Identifying figurative language helps middle school students improve reading comprehension, appreciate an author’s style, and develop skills to recognize deeper meanings and humor in literature.