Študenti môžu v prípade potreby individuálne počítať známky, ale skokové počítanie po piatich rokoch umožňuje najrýchlejšie nájsť súčty každej kategórie. Predstavenie preskakovania skokmi piatimi hráčmi so záznamovými tabuľkami demonštruje veľmi praktické využitie zručností pre študentov. Študenti by mali zaznamenať súčty pre každú kategóriu v tabuľke zhody v samostatnom stĺpci pre frekvenciu.
Od študentov sa očakáva, že budú schopní porovnávať a odpovedať na otázky týkajúce sa frekvencie dátových bodov. Mnohé z týchto odpovedí je možné ľahko zistiť počítaním opatrne alebo vykonaním základného pridávania alebo odčítania frekvenčnej tabuľky.
Pomocou príkladu uvedeného nižšie si študenti vykladajú nasledujúce otázky s poskytnutými údajmi!
Použitím jazyka, ktorý sa študenti nemusia nutne spájať s matematikou, budú študenti schopní vidieť hodnotu zbierania a analýzy informácií.
Tu sú niektoré otázky, ktoré menia používaný jazyk a vyžadujú od študentov, aby analyzovali údaje iným spôsobom. Nechajte tieto otázky slúžiť ako inšpirácia pre vytvorenie vlastných, unikátnych storyboard grafov!
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard na zaznamenávanie údajov do prieskumných otázok.
Naplánujte prechádzku tabuľky počítadla tak, že nastavíte stanice po miestnosti, z ktorých každá bude obsahovať inú otázku na odpoveď študentov pomocou počítadlových značiek. Toto udrží študentov zaujatých a poskytne im praktickú skúsenosť so zberom údajov.
Vysvetlite účel prechádzky a rozdeľte študentov do malých skupín. Jasne stanovte očakávania pre pohyb medzi stanicami a zaznamenávanie odpovedí. Skupinová práca pomáha študentom spolupracovať a učiť sa od seba navzájom.
Ukážte, ako pridať počítadlovú značku pre každú odpoveď, pričom značky skupinujete do skupín po päť. Ukážky aby študenti presne vedeli, čo majú robiť. Vizuálne modelovanie buduje dôveru študentov.
Nechajte skupiny navštíviť každú stanicu a zaznamenať svoje odpovede pomocou počítadlových značiek. Nastavte časovač pre každú rotáciu, aby ste udržali aktivitu plynulú. Rozmanitosť udržiava študentov motivovaných a na úlohe.
Priveste triedu dohromady a prejdite si dokončené tabuľky počítadla. Pýtajte sa otázky o údajoch, napríklad ktorá kategória bola najobľúbenejšia. Tento krok upevňuje pochopenie a povzbudzuje diskusiu v triede.
Tabuľka s počítaním je jednoduchý spôsob, ako usporiadať a spočítať údaje pomocou značiek. V triede študenti používajú tabuľky s počítaním na zbieranie informácií—napríklad obľúbené športy alebo príchute zmrzliny—a potom spočítajú značky, aby zistili, koľkokrát bolo každé odpoveď vybrané.
Učte študentov interpretovať tabuľku s frekvenciou tým, že im ukážete, ako čítať každú kategóriu a jej celkový počet. Pomáhajte im odpovedať na otázky o tom, ktorá kategória je najobľúbenejšia alebo najmenej obľúbená, a precvičujte sčítanie alebo porovnávanie frekvencií na vyvodzovanie záverov.
Zapojte študentov 1. ročníka do hodín s tabuľkou s počítaním tým, že ich budete pýtať na obľúbené farby, zvieratá alebo hry na ihrisku. Použite otázky z reálneho života, nechajte ich zaznamenať odpovede značkami a potom vytvorte tabuľku s frekvenciou na porovnanie výsledkov.
Počítať preskakovaním po päťkach pomáha študentom rýchlo sčítať značky, pretože každá skupina piatich je ľahko rozpoznateľná. To šetrí čas a znižuje chyby v porovnaní s počítaním každej značky jednotlivo.
Študenti môžu odpovedať na otázky ako ktorá kategória mala najviac alebo najmenej odpovedí?, koľko viac ľudí si vybralo možnosť A ako B? a aký je celkový počet odpovedí? pomocou tabuliek s počítaním a frekvencných tabuliek.