Vytvorenie časovej osi je skvelý spôsob, ako môžu študenti pochopiť sled historických udalostí a vizualizovať históriu, ktorú sa učia. Toto je obzvlášť efektívne pri štúdiu hlavných príčin vojny, pretože študenti sú schopní vidieť, ako jedna vec vedie k druhej a ako krajiny a ľudia reagujú na prijaté opatrenia.
V tejto aktivite študenti vytvoria časový rozvrh, ktorý načrtne a vysvetlí hlavné príčiny vojny z roku 1812 . Umožní to študentom skúmať a pochopiť hlavné politické a geografické príčiny, ktoré viedli k vyhláseniu USA o vojne vo Veľkej Británii. Študenti budú schopní vysvetliť a analyzovať, čo presne spôsobilo vojnu a prečo mladí, rozvíjajúce sa štáty dokonca považovali vojnu za alternatívu. Ďalej poskytne hlbšiu perspektívu toho, aký bol stav v prvých rokoch Ameriky.
Študenti môžu ako alternatívu k rozvrhnutiu časovej osi vytvoriť plagát s časovou osou, ktorý bude začlenený do prezentácie alebo do galérie. Do tohto zadania môžete pridať viac ako jednu šablónu, aby ste študentom poskytli veľa možností a podľa toho aktualizovali pokyny.
Rozšírená aktivita
Nechajte študentov skúmať Jeffersonovu zahraničnú politiku. Študenti by mali definovať, aké opatrenia prijal pri rokovaniach s inými krajinami, najmä v oblasti obchodu, Louisianskej kúpy a jeho embargského zákona z roku 1807. Toto umožní študentom hlbšie prepojiť to, čo pomohlo podnietiť vojnu roku 1812.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte časový rozvrh podrobne opisujúci hlavné príčiny vojny z roku 1812.
Využívajte primárne zdrojové dokumenty ako listy, politické karikatúry alebo novinové články z obdobia vojny roku 1812, aby ste pomohli študentom spojiť sa s históriou priamo. Analýza skutočných artefaktov buduje kritické myslenie a robí príčiny vojny živšími a osobnejšími pre študentov.
Vyberajte dokumenty, ktoré sú prístupné a zaujímavé pre vašu triedu, napríklad jednoduché listy, krátke výstrižky z novín alebo ilustrácie z daného obdobia. Podpora scaffoldingu je nevyhnutná na zabezpečenie toho, aby študenti mohli interpretovať materiál bez frustrácie.
Podporujte študentov v kladení otázok o tom, kto vytvoril zdroj, prečo bol vytvorený a akú perspektívu reprezentuje. Podnecuje diskusiu na pomoc študentom odvodiť, ako každý dokument súvisí s príčinami vojny roku 1812.
Požiadajte študentov, aby zdieľali to, čo sa naučili zo svojho primárneho zdroja a ako to súvisí s konkrétnou príčinou vojny. Podporujte použitie priameho citovania alebo obrázkov na podporu ich záverov, čím podporujete dôkazmi podložené historické myslenie.
Hlavné príčiny vojny v roku 1812 zahŕňali britskú zásah do amerického obchodu, nútené odvedenie amerických námorníkov do britského námorníctva, spory o územnú expanziu a rastúce napätie spôsobené britskou podporou odboja pôvodných Američanov proti osadníkom USA.
Aby vytvorili časovú os príčin vojny v roku 1812, by mali študenti identifikovať kľúčové udalosti, zákony a geografické zmeny, ktoré viedli k vojne. Zhrňte každú udalosť, pridajte ilustrácie a usporiadajte ich v chronologickom poradí, aby ste vizualizovali sled udalostí a spojitosti medzi príčinami.
USA vyhlásili vojnu Veľkej Británii kvôli pretrvávajúcim problémom, ako sú obmedzenia obchodu, nútené odvedenie amerických námorníkov a britská podpora útokov pôvodných Američanov. Mnohí Američania cítili, že tieto činy ohrozujú ich suverenitu a bezpečnosť.
Jeffersonova zahraničná politika, najmä Embargo Act z roku 1807, mala zabraniť vojne, ale poškodila americký obchod. Jeho kroky, vrátane Louisiana Purchase a pokusov obmedziť britskú a francúzsku intervenciu, zvýšili napätie a pripravili pôdu pre vojnu v roku 1812.
Zadanie študentom na vytvorenie časovej osi alebo plagátu im pomáha vizualizovať sled udalostí a analyzovať, ako každý dôvod prispel k vojne v roku 1812. Táto praktická aktivita podporuje výskum, písanie zhrnutí a kreatívne ilustrácie.