Jedným z hlavných cieľov Douglassa v jeho rozprávaní je odhaliť množstvo tvrdení, že otcovia otroctva sa bežne používajú na ospravedlnenie otroctva. Douglass si starostlivo vyberá svoje témy, aby reagoval na populárne mylné predstavy. Pomocou T grafu môžu študenti identifikovať a zdieľať mýty, ktoré Douglass používa na posilnenie svojho abolicionistického argumentu. V jednom stĺpci zobrazia mýty o otroctve Douglassa v protiklade k nej a porovnajú ich so zobrazeniami skutočností, ktoré Douglass vysvetľuje. Študenti môžu sprevádzať storyboardy vysvetlením vlastnými slovami alebo konkrétnymi citáciami z rozprávania.
Rozšírená aktivita
Študenti môžu napríklad ďalej skúmať mýty a realitu otroctva pomocou iných účtov z prvej ruky, ako je autobiografia Olaudaha Equiana. Študenti môžu pridať do svojho T-grafu alebo si vytvoriť nový.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard ilustrujúci mýtus verzus realita otroctva.
Podporujte študentov v syntéze ich učenia prostredníctvom zúčastnenia sa na štruktúrovanej diskusii. Diskusie pomáhajú študentom rozvíjať kritické myslenie a presvedčivé komunikačné schopnosti a zároveň prehlbujú ich porozumenie argumentov Douglassa a mýtov o otroctve.
Rozdeľte triedu na dve skupiny: jednu reprezentujúcu obhajcov otroctva (s použitím historických argumentov) a druhú reprezentujúcu abolicionistov ako Douglassa. Priraďovanie úloh zabezpečuje, že všetci študenti budú zapojení do viacerých perspektív a posilňuje empatiu a analytické schopnosti.
Nechajte študentov zhromaždiť podporné dôkazy z Douglassovej naratívy a iných primárnych zdrojov. To rozvíja výskumné schopnosti a pripravuje študentov na informovanú diskusiu tým, že zakladá argumenty na skutočných textoch a historickom kontexte.
Nastavte jasné pravidlá pre striedanie a rešpektujúce počúvanie. Moderujte diskusiu tak, aby boli vypočuté všetky hlasy a mýty boli efektívne vyvrátené faktickými realitami z Douglassovej naratívy a iných účtov.
Podporujte študentov, aby napísali krátke zamyslenia o tom, čo sa naučili a ako sú mýty a realita o otroctve prepojené s dnešnými otázkami sociálnej spravodlivosti. Tento krok prehlbuje porozumenie a spája historické štúdium s životmi študentov.
Frederick Douglass odhaľuje niekoľko mýtov o otroctve, napríklad myšlienku, že otroci boli spokojní, neschopní vzdelania alebo sa s nimi zaobchádzalo dobre. Odhaľuje tvrdú realitu násilia, nedostatku a ľudskej podstaty otrokov, používajúc svoje osobné skúsenosti a priame citáty z jeho príbehu.
Študenti môžu vytvoriť T-Tabuľku tým, že v jednom stĺpci uvedú mýty o otroctve a v druhom ich porovnajú so skutočnými faktami, ktoré Douglass opisuje. Zahrnutie citátov alebo vlastného vysvetlenia pomáha prehĺbiť porozumenie a podporuje kritické myslenie.
Účinné metódy zahŕňajú storyboarding pomocou T-Tabuľok, analýzu primárnych zdrojov ako sú autobiografie Douglassa a Equiana, povzbudzovanie skupinových diskusií a nechávanie študentov ilustrovať alebo písať o kontraste medzi mýtmi a skutočnými skúsenosťami otrokov.
Štúdium priamych výpovedí ako je Douglassov príbeh pomáha študentom získať hlbšie, osobnejšie porozumenie o realite otroctva, vyzýva k prekonávaniu historických mylných predstáv a rozvíja empatiu a kritické myslenie.
Študenti môžu rozšíriť svoju T-Tabuľku výskumom ďalších priamych výpovedí, ako je autobiografia Olaudah Equiana, a pridaním nových príkladov mýtov a skutočností. Tým si rozšíria svoj pohľad a posilnia učenie založené na dôkazoch.