Za to aktivnost bodo učenci izbrali 3 različne dele / vrstice pesmi, ki jih bodo analizirali . Študentje bi morali razmisliti, kaj Kipling v teh vrsticah pomeni, bolj prijazno otrokom. Njihova analiza bi morala ponazoriti primere iz pesmi.
"Ali če vas lažejo, ne delajte laži." To pomeni, da samo zato, ker lahko drugi lažejo o vas, še ne pomeni, da bi morali lagati v zameno.
"Če lahko obdržite glavo, ko vse okoli sebe izgubljate njihovo, in to pripisujete sebi." To pomeni, da morate biti mirni, če se drugi izgubljajo in govorijo, da ste vi krivi.
"Če lahko sanjaš in si sanj ne postaneš gospodar." To pomeni, da bi morali seveda imeti svoje sanje, vendar ne dovolite, da te sanje nadzorujejo vse vidike vašega življenja.
"Ali pazite na stvari, ki ste jim dali življenje, zlomljene in upognjene, in jih zgradite z dotrajanim orodjem." To pomeni, da moraš biti sposoben sestaviti koščke svojega življenja in se zgraditi, četudi se zdi težko ali nemogoče.
"Če lahko naredite en kup vseh svojih dobitkov in tvegate vse na enem koraku, premetavate in izgubljate ter začnete znova na svojih začetkih in nikoli ne daste niti besede o svoji izgubi." To pomeni, da morate biti sposobni tvegati in četudi vam ne gre vse od rok, morate začeti na novo in se nad tem ne pritoževati.
Četrta Stanca"Če se lahko pogovarjate z množicami in ohranite svojo vrlino ali hodite s kralji, niti ne izgubite skupnega stika." To pomeni, da ne smete biti privrženec. Pomeni tudi, da ne morete pozabiti, kdo ste, če ste med bogatimi in močnimi.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Naredite 3-celično snemalno zbirko, ki analizira in ponazarja 3 dele pesmi.
Navodila za študente:
Invite students to share their interpretations of each stanza. This helps create an open, respectful atmosphere where everyone feels comfortable sharing ideas about the poem’s message.
Ask students to identify situations where they faced challenges similar to those in the poem. This personal connection deepens understanding and makes the poem more relevant for them.
Divide students into small groups and have them illustrate one line from the poem. Working together encourages collaboration and creativity while reinforcing comprehension.
Display completed storyboards around the room. This celebrates student work and allows everyone to learn from each other’s perspectives on the poem.
„Če“ Rudyard Kipling spodbuja bralce, naj ostanejo mirni, pošteni in vztrajni, tudi ko je težko. Za učence srednjih šol to pomeni premagati izzive z odpornostjo, ne podlegati negativnemu vedenju in vedno dati vse od sebe, ne glede na to, kaj drugi pravijo ali počnejo.
Učenci lahko razčlenijo vsako vrstico tako, da razložijo, kaj pomeni z njihovimi besedami in podajo primere iz resničnega življenja ali same pesmi. Uporaba prizorov ali zgodbnih deskel pomaga lažje razumeti abstraktne ideje.
Primeri vključujejo: „Če lahko ohraniš glavo, ko jo izgubljajo vsi okoli tebe“ pomeni ostati miren pod pritiskom, in „Če lahko sanjaš, a ne narediš sanj gospodarjem“ pomeni imeti cilje, a jih ne smeti dovoliti, da te obvladujejo.
Najboljši način je, da izberete tri vrstice iz pesmi, napišete vsako kot naslov, jo ilustrirate z risbo ali prizorom in dodate kratek razlago v jeziku primerne za otroke o tem, kaj posamezna vrstica pomeni.
Povezava vrstic z resničnim življenjem učencem pomaga razumeti in zapomniti si nauke pesmi. To naredi sporočilo bolj osebno in pomenljivo ter spodbuja učence, da te vrednote uporabijo tudi v svojem življenju.