Študentom je v časovni premici koristen način organiziranja dejstev o transkontinentalni železnici. Ta časovni načrt izpostavlja nekaj pomembnih datumov iz leta 1848 z odkritjem zlata v Kaliforniji skozi lobiranje in gradnjo železnice in traja vse do leta 1882 s sprejetjem kitajskega zakona o izključitvi. Študenti lahko raziščejo številne pomembne datume pri gradnji čezcelinske železnice, ki lahko poudarijo široko paleto perspektiv! Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili časovni načrt 5-10 dogodkov o gradnji čezcelinske železnice . Te časovnice je mogoče natisniti in razstaviti po učilnici ter uporabiti kot referenco.
Za alternativo postavitvi časovne premice naj učenci ustvarijo plakat časovne premice, ki ga bodo vključili v predstavitev ali sprehod po galeriji. K tej nalogi lahko dodate več predlog, da boste študentom ponudili veliko možnosti in ustrezno prilagodili navodila.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari časovni načrt v kronološkem vrstnem redu z natančnimi datumi, opisi in ilustracijami za 5-10 pomembnih dogodkov, povezanih s čezcelinsko železnico.
Navodila za študente:
Zahteve: naštetih je 5-10 dogodkov s pravilnimi datumi, 1-3 opis stavka in ustrezne ilustracije.
Spodbujajte učence, naj delijo različne poglede na Transkontinentalno železnico. To poglobi razumevanje njenega družbenega in zgodovinskega vpliva.
Začnite z vprašanjem, “Katero zgodbo je predstavljena ali manjka v našem časovnem okviru?” To sproži radovednost in vabi več perspektiv.
Naj učenci prevzamejo vloge, kot so vlakovni delavci, kitajski imigranti, domorodci ali lastniki podjetij. To pomaga učencem sočutiti z zgodovinskimi osebami.
Spodbujajte učence, naj izrazijo svoje dodeljene perspektive in odgovarjajo na druge. Ustvarite varen prostor za odprto razpravo.
Vprašajte učence, naj predlagajo dodatne dogodke ali trenutke, ki bi jih lahko dodali v časovnico glede na nove perspektive. To razširi njihovo zgodovinsko razumevanje.
Ključni dogodki so odkritje zlata v Kaliforniji leta 1848, Zakon o pacifiški železnici leta 1862, začetek gradnje leta 1863, združitev Central Pacific in Union Pacific železnic na Promontory Summit leta 1869 ter Zakon o izključitvi Kitajcev leta 1882. Ti dogodki prikazujejo razvoj in vpliv železnice.
Za ustvarjanje dejavnosti časovnice naj učenci izberejo 5–10 pomembnih dogodkov, jih razporedijo v kronološkem vrstnem redu, dodajo datume in opise ter ilustrirajo vsak dogodek. Uporabite predloge ali plakate časovnice za razstavo in razpravo v razredu.
Transkontinentalna železnica je spremenila Združene države, saj je povezala vzhod in zahod, spodbudila gospodarsko rast, migracijo in vplivala na številne skupnosti. Učenje o tem pomaga učencem razumeti zgodovinske spremembe in raznolike perspektive.
Učenci lahko izdelajo plakate s časovnico za predstavitve ali razstavne sprehode, uporabijo digitalne pripomočke za časovnice ali ustvarijo ilustrirane brošure. Razporeditev časovnic po razredu spodbuja sodelovanje in referenco.
Gosta dejavnost naj vključuje 5–10 dogodkov z natančnimi datumi, 1–3 stavki opisa ter ilustracijami za vsak dogodek. Učenci naj razporedijo dogodke kronološko in zagotovijo pomenljiv kontekst.