Začetek enote ali lekcije s ključnim besediščem, ki ga bodo učenci videli v svojih branjih ali predstavitvah, bo pripomoglo k splošnemu razumevanju in zadrževanju. V tej dejavnosti bodo študentje ustvarili snemalno knjigo, ki bo opredelila in ponazorila ključni besednjak, povezan s čudežnim potovanjem Edwarda Tulanea Kate DiCamillo.
Študenti bodo predogledali izraze in opredelitve ter uporabili razpravo celotnega razreda ali majhne skupine, da bodo pokazali, kako razumejo vsak pomen. To lahko storite na začetku vsakega poglavja, tako da si lahko učenci predogledajo, kaj bodo prebrali, ali pa se učitelji na koncu poglavja odločijo za oceno. Ko študenti definirajo in ponazorijo vsak izraz, obvladajo njegovo uporabo in ga obdržijo kot del svojega leksikona.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite snemalno zbirko, ki opredeljuje in ponazarja novo besedišče v Čudežnem potovanju Edwarda Tulana .
Navodila za študente:
Zahteve: imeti mora 3 izraze, pravilne definicije in ustrezne ilustracije za vsakega, ki prikazujejo vaše razumevanje besed.
Povečajte učenje z vključevanjem zabavnih, gibanjem temelječih iger, ki krepijo ključne besedne izraze iz Čudovite poti Edvarda Tulana in ohranjajo učence energične.
Izberite igro, kot je Besednjak z mimiko, Besedni bingo ali Štirje vogali, ki ustreza učnim stilom vaših učencev in prostoru v razredu. Raznolikost ohranja učence angažirane in podpira raznolike učne stile.
Ustvarite sklope kartic: nekatere z besedami, druge z njihovimi definicijami. Združite jih za ujemanje, vlečenje ali igranje vloge med igro.
Prikažite vaši razredu, kako poteka igra, razložite korake in cilje. Jasna navodila pomagajo vsem učencem samozavestno sodelovati in učinkovito učiti.
Razdelite učence v skupine in jih spodbujajte, da pomagajo drug drugemu. Sodelovanje krepi razumevanje in naredi vadbo besednjaka bolj zabavno.
Ključne besede iz Knjige o čudežni poti Edvarda Tulana vključujejo termine, kot so prsni koš, razigran, podcenjujoč, vestnost, žaljiv, nepreviden, veselo, brezbrižen, užaljenost, preudaren, bedast, tresoč, pokvarjen, surovost, brezdomec, ironija, zafrkavanje, prazno, nasprotnik in staro. Te besede pomagajo učencem razumeti besedilo in obogatijo njihov besednjak.
Učitelji lahko podpirajo učenje besedišča tako, da učencem omogočijo definiranje in ilustriranje vsakega ključnega pojma, razpravljajo o pomenih v skupinah in ustvarjajo vizualne table z besedami. Predogled pojmov pred branjem ali ponovni pregled po poglavju prav tako izboljšata razumevanje in pomnjenje.
Vizualna tabla z besedami zahteva od učencev, da izberejo pomembne pojme iz knjige, napišejo njihove definicije in ustvarijo ilustracije, ki prikazujejo pomen vsake besede. Ta praktičen pristop pomaga poglobiti razumevanje in podpira vizualne učence.
Predogled besedišča pred branjem pomaga učencem, da bolj razumejo zgodbo in izboljšajo splošno razumevanje. Omogoča prepoznavanje in pomnjenje novih besed, kar bralno izkušnjo naredi bolj gladko in smiselno.
Za vključevanje učencev 4. in 5. razreda uporabite interaktivne dejavnosti kot risanje, skupinske razprave in zgodbe na tablo. Spodbujajte učence, naj igrajo vloge, povežejo besede s svojim življenjem in sodelujejo s partnerji za ustvarjalnost in zabavo.