Edward je med potjo spoznal veliko ljudi in doživel veliko izkušenj. Za to dejavnost bodo učenci izbrali, kateri del Edwardovega potovanja jim je bil najljubši, ali pa izbrali svojo najljubšo sceno . Če učenci izberejo najljubši prizor iz knjige, jim omogočajo, da na osebni ravni izrazijo, kateri deli zgodbe so jim odmevali. Na ta način učenci vzpostavijo povezavo besedila s samim seboj, ki dokaže, da razumejo like in njihov razvoj ali teme romana. Študenti lahko nato delijo svoje zgodbe in se pogovorijo o tem, kaj jim prizor pomeni in zakaj so ga izbrali.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite snemalno knjigo, ki prepozna vaš najljubši prizor v Čudežnem potovanju Edwarda Tulana. . Ilustrirajte sceno in napišite, zakaj ste jo izbrali.
Navodila za študente:
Encourage students to reference specific quotes or details from The Miraculous Journey of Edward Tulane when describing why they chose their scene. This helps students practice using text evidence to support their thinking and deepens comprehension.
Demonstrate how to locate key phrases or sentences in the book that connect to the chosen scene. Show students how to jot down these quotes and explain why they are important, reinforcing close reading skills.
Ask students to highlight or write notes about scenes that stand out to them as they read. Annotation encourages active engagement and makes it easier for students to recall and select their favorite scenes later.
Organize a quick classroom discussion where students share their storyboard choices and the text evidence they used. This promotes collaborative learning and helps students see how others interpret the story.
Odlična dejavnost je, da učenci izberejo svojo najljubšo prizor iz Čudežnega potovanja Edvarda Tulana, ga ilustrirajo in razložijo, zakaj jim je všeč. To spodbuja osebne povezave in poglobi razumevanje tem in likov v zgodbi.
Prosite učence, naj izberejo prizor iz knjige, ki jim je bil najljubši, in ga ilustrirajo. Nato naj napišejo, zakaj so ga izbrali, s čimer pomagajo ustvariti osebne povezave z liki in dogodki.
Naj učenci ustvarijo zgodbo svojega najljubšega prizora, ga predstavijo razredu in razpravljajo, kaj ta prizor zanjo pomeni. To spodbuja kritično razmišljanje in veščine razpravljanja.
Izbira najljubšega prizora pomaga učencem osebno se povezati z zgodbo, okrepiti razumevanje in izraziti svoj pogled ter sočutje do likov.
Učenci naj opišejo, kaj se dogaja v izbranem prizoru, in pojasnijo zakaj je izstopal zanje, reflektirajoč o njegovem pomenu in svoji povezavi z zgodbo.