Če študentje izberejo najljubši citat ali prizor iz knjige, jim omogočajo, da izrazijo, kateri deli zgodbe so jim odmevali na osebni ravni. Na ta način učenci vzpostavijo povezavo besedila s samim seboj, ki dokaže, da razumejo like in njihov razvoj ali teme romana. Študenti lahko nato delijo svoje zgodbe in se na kratko pogovorijo o tem, kaj jim narekovaji pomenijo.
Nekateri učenci lahko na koncu izberejo isti citat, vendar imajo drugačne perspektive. To je študentom vedno zanimivo videti in lahko odpre razpravo o tem, kako ne more vsakdo prebirati istih vrstic na enak način na podlagi lastne perspektive in osebnih izkušenj.
"V Alcatraz prideš tako, da si najslabši med najslabšimi. Razen če si jaz. Sem sem prišel, ker je mama rekla, da moram."
"V črevesju imam občutek potapljanja. Za službo, ki jo je dobil moj oče, se je prijavilo 237 električarjev. Če bi bil jaz, bi držal jezik za zobmi, da bi imel hčerko, kakršna je Natalie."
"Tako lepo je spet imeti očeta. Bil sem jezen nanj, ker je iskal službo zgoraj, in spet na Antryja, ko jo je našel. Bil sem jezen na mamo, ker nas je to prisilila, in na Petea in vsi moji prijatelji doma, ker sem se moral odseliti, oni pa se niso. Bil sem jezen na vse, razen na Natalie. Vedno se zelo trudim, da se ne jezim nanjo. "
"Tega ne morem preboleti. Ves čas razmišljam o tem, kdaj je bil Al Capone dojenček. Stavim, da mu je mama zapela isto pesem, kot jo je zapela Rockyju. Stavim, da ga je držala za roko, ko sta prečkala ulico, spakiral si je kosilo za šolo in mu zašil ime v suknjič - A. Capone, da bi vsi vedeli, da je njegovo. Stavim, da bi si želela, da bi lahko tudi to ponovila ... če bi bila Al le majhna in bi lahko. "
"Moj oče tako močno stisne ustnice, da postanejo bele. Solze spet padajo, tako hitro, zdi se, kot da ne vidi. Objemil me je okoli in me potegnil k Natalie. Drugo roko je dal okrog nje. "Sem" - z ramo si obriše oči, da nas ne bi smel izpustiti - "tako zelo ponosen na svoje otroke. Tako zelo ponosen. "Jecanje mu uide iz prsi.„ Kako čudoviti ljudje ste postali. "
"To ste storili, ker ste v srcu verjeli, da je to prav. Delali ste tisto, za kar ste mislili, da bo pomagalo vaši sestri."
"In, Moose? Nekaj sem hotel povedati tudi tebi, draga. Ko z Natalie delava skupaj in vidim, da jo začenjam izgubljati, vedno rečem: 'Kaj misliš, da MOose počne zdaj?' In v zadnjem času lahko ostane z mano ... Mislil sem, da bi morda rad vedel, kako pomemben si zanjo. "
"Zdaj razumem. Ko nekoga ljubiš, moraš stvari preizkusiti, tudi če nikomur ni smiselno."
"" Oče,. . . sem povzročil, da je Natalie takšna, kot je? "Zdi se, da vprašanje prihaja nekje globoko v meni ..." Nekaj, kar sem storil? Rekli ste, da se ji je poslabšalo, ko je imela tri leta. Takrat sem se rodil. Sem bil jaz? "..." Moose, "me oče zgrabi za ramena in me pogleda naravnost v oči." Ne vem, "reče, ob solznem dihu," zaradi česar je bila Natalie [ kakšna je]. Mislim, da tega nihče ne ve. Ampak to vem. . . Popolnoma zagotovo ni imel ničesar, sploh nič skupnega z vami. ""
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite snemalno knjigo, ki prepozna vaš najljubši citat ali prizor v Al Capone Does My Shirts . Ponazorite svoj citat in napišite, kaj vam pomeni.
Navodila za študente:
Zahteve: Citat ali prizor, ilustracija, 1-2 stavka o tem, kaj vam pomeni.
Podpirajte kritično mišljenje in skupnost v razredu z začetkom skupinske razprave, kjer učenci delijo svoje izbrane citate in pojasnjujejo njihov pomen. To pomaga učencem ceniti raznolike perspektive in razvijati komunikacijske veščine.
Povejte učencem, naj bodo spoštljivi poslušalci in pripravljeni podpreti svoje razloge za izbiro citata. Modelirajte aktivno poslušanje, preden se začne razprava, da nastavite pozitiven ton.
Naj učenci najprej zapišejo svoje misli o citatu, nato pa se pogovorijo s partnerjem, preden delijo z razredom. To gradi samozavest in pomaga vsem organizirati svoje ideje.
Vodite razpravo z odprtimi vprašanji, kot so: "Kaj vam ta citat pomeni?" ali "Zakaj menite, da je ta del izstopal?" Spodbujajte učence k razmišljanju in osebni povezavi.
Naglasite, ko učenci interpretirajo isti citat različno. Poudarite, kako osebne izkušnje oblikujejo naše razumevanje literature in ustvarite podporno okolje, kjer so vse ideje cenjene.
Al Capone Does My Shirts vsebuje veliko močnih citatov, na primer „V Alkatraz prideš kot eden najhujših. Razen če si jaz. Prišel sem sem, ker je moja mama rekla, da moram.“ Te citate lahko pomagajo učencem čustveno povezati se z like in temami.
Učencem lahko omogočite, da izberejo najljubšo citato ali prizor, ustvarijo ilustracijo in napišejo kratek opis, kaj ta citat zanje pomeni. Ta dejavnost spodbuja osebno razmišljanje in povezovanje s tekstom.
Izbira najljubše citate omogoča učencem, da izražajo, kaj jih osebno gane, pokažejo razumevanje likov in tem ter sodelujejo v smiselnih razrednih razpravah.
Učenci naj vključijo izbrani citato ali prizor, ilustracijo, ki jo predstavlja, in 1–2 stavke, ki pojasnjujejo, kaj citat pomeni zanje. To pomaga poglobiti razumevanje in ustvarjalnost.
Razprava o različnih perspektivah učencem pokaže, da vsak interpretira literaturo drugače glede na osebne izkušnje. To obogati razredni dialog in spodbuja empatijo ter kritično mišljenje.