Kot pri večini romanov, Candide zagotavlja odličen vir za krepitev slovnične in jezikovne spretnosti. Zlasti zgodba vsebuje toliko prizorov, v katerih znaki pripovedujejo zgodbe, da obstaja posebna izpostavljenost uporabi nepopolnega in predteritnega. Uporabite zgodbo romana, da bi razlike med imparfait in passéjem preprosto reševale. Preprost način za to je, da se študenti v knjigi izrečejo izrečene besede, ki uporabljajo določen čas. Študenti lahko nato prikazujejo sceno in pojasnijo, zakaj zahteva posebno napetost. Ob ilustriranju prizora bodo od študentov zahtevali čas, da razmišljajo in analizirajo v določen slovnični scenarij. To zagotavlja odlično ojačenje za napeto napetost glagolov. Spodnja naloga vzorca se osredotoča na nepopolno napetost.
| Règle / pravilo | Primer / primerek |
|---|---|
| Une opis | "C'était un très beau jeune homme, le vino, plemenito blago, haut en couleur, sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Da ne bi bilo več celega sveta. " |
| Ukrepi, ki se pojavljajo, so neučinkoviti | "Le baron ne bo preklinjal Cassida, saj je bil sin sin, sine." |
| Action du passé dont la durée n'est pas définie | J'ai besoin de jeunes allemands pour aller v Paragvaj. |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Za to nalogo se boste osredotočili na nepopolno napetost v Candideu . V eni sceni najdite tri različne stavke, ki vsebujejo glagol, konjugiran v imparfait. Nato ustvarite tri celično zgodbo. Pod vsako celico napišite eno od treh stavkov. Na sliki kvadrat nad zgornjo sliko natisnite, v zgornjem besedilnem polju pa navedite slovnično pravilo, ki povzroči nepopolno napetost, primerno za ta stavek. Za primer primerjajte vzorec.
Ne pozabite, da se imparfait uporablja v naslednjih primerih:
Organizirajte učence v majhne, raznolike skupine za spodbujanje sodelovanja in maksimalno izmenjavo idej med dejavnostjo.
Izberite različne scene za vsako skupino, da učenci raziščejo različne kontekste, kar spodbuja širšo angažiranost s tekstom.
Prosite vsako skupino, naj najde tri stavke v njihovi sceni, ki uporabljajo nepravilni čas, s čimer zagotavljate aktivno analizo besedila in krepitve ključnih slovničnih konceptov.
Spodbujajte člane skupine, naj sodelujejo pri izdelavi trideljne zgodbarske tabele, ki prikazuje vsak izbrani stavek in dodaja ustrezno slovnično pravilo nad vsakim celico za vizualno utrditev.
Naj skupine delijo svoje zgodbarske table, razložijo svoje izbire in ustrezna pravila za imperfekt, da spodbudijo vršnjevo učenje in poglobijo razumevanje.
Imperfekt (nepopoln čas) v francoščini opisuje trajne ali ponavljajoče se dejanja v preteklosti, ozadja opise ali situacije brez jasnega končnega točke. V Candide se pogosto uporablja za postavitev prizorov, izražanje občutkov ali prikaz ponavljajočih se dejanj iz preteklosti.
Za poučevanje imperfectnega časa z "Candide" izberite prizor, naj učenci najdejo tri stavke z imperfectnim časom in jih ilustrirajo. Naj jih pojasnijo pravilo za vsak primer, s čimer okrepijo prepoznavanje in razumevanje časa skozi vizualno predstavitev in analizo.
Imperfekt opisuje trajne, ponavljajoče se ali ozadje dejanj, medtem ko passé simple poudarja dokončane, specifične dogodke. V Candide uporabljata oba časa: imperfekt za nastavitev prizora ali ponavljajoče se dejanje, passé simple pa za glavne dogodke.
Primeri iz "Candide" vključujejo: "C'était un très beau jeune homme..." (opis), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (ponavljajoče se dejanje), in "Il l'appelait son frère..." (tveganje). Ti primeri prikazujejo različne načine uporabe imperfekta.
Preizkusite aktivnost zgodbe: učenci najdejo tri imperfektne stavke v prizoru, jih ilustrirajo in pojasnijo, zakaj je uporabljen ta čas. Ta vizualna in analitična naloga poglobi razumevanje uporabe glagolskih časov v kontekstu.