Tam je dolgoletna razprava o tem, ali ga je portret Chaucer je ženi Bath prikazuje kot zgodnji feministka, ali tipično zhenskomrznika časovnega obdobja. Ta dejavnost pozove učence, da naredite nekaj raziskav o feminizmu in mizoginosti prvi, bodisi v skupinah ali individualno, in po branju zgodbo, da oblikuje mnenje o tem, kako je Chaucer portret žene Bath v svojem prologa. Imajo študenti ustvariti storyboard, ki prikazuje "žena kopel je prologa" od mnenja študenta in zagotavljanju podpore temelji na njihove raziskave.
Feministična perspektiva:
Cell 1: Soproga Bath, Alyson, je bil poročen petkrat, in pojasnjuje, kako se je bil nadzor nad večino teh zakonov. Sama vidi kot strokovnjak na nadloge zakona.
Cell 2: Ona uporablja svetopisemske primere, vključno kralja Salomona, ki kažejo, da bi bila poročena že tolikokrat je pozitivna stvar. Ona je celo navdušena, da izpolnjujejo svoj šesti moža.
Cell 3: Pravi, da je, medtem ko je apostol Pavel pridiga pomen devištva, je pametno opozarja, da mora nekdo ustvariti več device. Konec koncev, je Bog rekel, Adam in Eva, da je rodovitna in se množita.
Cell 4: Alyson peta poroka, da Jankyn, je za ljubezen in ne denar. Ona mu daje vse, in on ji daje ničesar. On jo poskuša nadzirati, saj je njegov mlajši starosti ga naredi negotov.
Cell 5: Jankyn bere Alyson vsak večer o hudobnih žene. Je končno postane tako moti, da je RIP knjigo in udarcev Jankyn. On udari jo nazaj, zaradi česar ji gre gluhi na eno uho. Ona ga vabi k njej, se pretvarja, da umira, in ga spet udari.
Cell 6: To vodi do premirja med obema, in Jankyn daje Alyson vse moči v svojem zakonu. Prav tako ga naredi gorijo knjigo. Ona dobi moč nazaj čez njeno dostojanstvo, in poroki.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
Organizirajte svoje učence v dve skupini — eno, ki trdi, da je Čaucer bil zgodnji feminist, in drugo, da je bil tipičen mizogin. Vsaki skupini dodelite čas za raziskovanje in pripravo argumentov z uporabo specifičnih primerov iz besedila. Ta aktivna participacija poglablja razumevanje in krepi kritično mišljenje skozi spoštljivo razpravo.
Ustanovite osnovna pravila za spoštljivo razpravo in dodelite vloge, kot so govornik, vodja odgovora in zapisovalec v vsaki skupini. Jasno opredeljeni pričakovanja zagotavljajo, da so vsi učenci vključeni in da razprava ostaja produktivna in osredotočena.
Spodbujajte učence, naj izberejo citate in primere iz uvoda, ki podpirajo njihove trditve. Poudarite pomembnost citiranja besedila in neposredne povezave dokazov z njihovimi argumenti, da bodo oblikovali močnejše in prepričljivejše primere.
Moderirajte razpravo tako, da spremljate čas za vsak segment, in spodbujajte učence, naj preidejo od uvodnih izjav k odgovorom in zaključnim govorom. Aktivno vodenje zagotavlja, da so vsi glasovi slišan in da dejavnost ostaja na urniku.
Zaključite lekcijo z vabilom učencev, naj delijo, kaj so se naučili ali kako so spremenili mnenje. Spodbujajte kratko pisno refleksijo ali skupinsko razpravo za utrditev razumevanja in povezavo dejavnosti s širšimi temami o spolu in literaturi.
Glavna razprava se osredotoča na vprašanje, ali Čaucer prikazuje Ženo Bath kot zgodnjo feministko, ki izziva srednjeveške spolne vloge, ali kot odraz tipičnih mizoginičnih stališč tistega časa. Šolarje spodbujajo k analizi tako feminističnih kot mizoginičnih pogledov s pomočjo dokazov iz Prologa.
Učitelji lahko vodijo učence pri raziskovanju feminizma in mizoginije, nato pa jih spodbudijo, da oblikujejo mnenje o Čaucerjevem stališču po branju Prologa. Aktivnosti, kot so zgodbeno oblikovanje z dokaznimi besedili in skupinske razprave, pomagajo poglobiti razumevanje teh tem.
Preprost načrt vključuje: 1) Raziskovanje feminizma in mizoginije, 2) Branje Prologa, 3) Določitev Čaucerjevega stališča in 4) Ustvarjanje zgodbe s slikami in tekstovnimi dokazi za podporo vsaki perspektivi.
Ključni feministični primeri vključujejo kontrolo Žene nad svojimi zakonskimi razmerji, uporabo biblijskih argumentov za zagovarjanje svojih odločitev in ponovno pridobitev avtonomije in dostojanstva po sporu z Jankinom. Ti trenutki prikazujejo njen izziv tradicionalnim spolnim pričakovanjem.
Prolog je zapleten zaradi zgodovskega konteksta, raziskovanja podrobnih spolnih dinamik in razumevanja srednjeveških odnosov do žensk. Analiza Čaucerjevega namena zahteva kritično razmišljanje in diskusije, podprte z dokazi.