"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
V tej dejavnosti, se bodo učenci prikazujejo znake pesmi, pozorno njihovih značajskih potez in opredeliti značaj je ukrepe, ki kažejo te lastnosti. Študenti bodo opredelili tudi z izzivi se soočajo ti znaki.
Znaki vključene v karti znakov so:
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite zemljevid znakov za glavne znake.
Razred Raven 4-5
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Lik Slika in Scena | Liki in prizori so tako primerne za znake knjige. | Veliko likov in prizorov ujemajo znakov knjigi je. | Več kot polovica od likov in prizorov se ne ujemajo z znaki v knjigi. |
| Natančnost not | Večina informacij o pojasnilih, je pravilna. | Veliko pojasnilih imajo pravilne podatke, nekateri pa so napačni ali manjkajo. | Manj kot polovica informacij pojasnilih je pravilna in ustrezna. |
| Trud | Delo je končano, temeljito in gladka. | Večina delov zemljevida znakov so vsaj poskušal in delo je dostojen. | Character map je nedokončan in / ali neorganizirano. |
V tej dejavnosti, se bodo učenci prikazujejo znake pesmi, pozorno njihovih značajskih potez in opredeliti značaj je ukrepe, ki kažejo te lastnosti. Študenti bodo opredelili tudi z izzivi se soočajo ti znaki.
Znaki vključene v karti znakov so:
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite zemljevid znakov za glavne znake.
Razred Raven 4-5
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Lik Slika in Scena | Liki in prizori so tako primerne za znake knjige. | Veliko likov in prizorov ujemajo znakov knjigi je. | Več kot polovica od likov in prizorov se ne ujemajo z znaki v knjigi. |
| Natančnost not | Večina informacij o pojasnilih, je pravilna. | Veliko pojasnilih imajo pravilne podatke, nekateri pa so napačni ali manjkajo. | Manj kot polovica informacij pojasnilih je pravilna in ustrezna. |
| Trud | Delo je končano, temeljito in gladka. | Večina delov zemljevida znakov so vsaj poskušal in delo je dostojen. | Character map je nedokončan in / ali neorganizirano. |
Spodbujajte učence, naj poveže izkušnje in čustva likov v Casey pri udarcu s svojimi življenji. Postavljajte vodilna vprašanja, na primer: "Ali ste se kdaj počutili pod pritiskom, da morate uspeti, kot Casey?" ali "Se lahko spomnite časa, ko ste se srečali z velikim izzivom?" To krepi empatijo in poglablja razumevanje.
Izberite boje lika iz pesmi in deli se s kratko zgodbo iz svojega življenja, ki odraža njihova čustva ali ovire. Bodite iskreni in jedrnati, da učenci vidijo, kako literatura povezuje z resničnim življenjem.
Navedite ključna čustva, ki jih prikazuje Casey ali množica (npr. navdušenje, razočaranje ali upanje). Povabite učence, naj se spomnijo časa, ko so občutili isto in to opišejo z razrednim partnerjem ali dnevnikom. To spodbuja sodelovanje in osebno relevantnost.
Pripravite preprost grafični organizator z stolpci za ‘Lik,’ ‘Izziv’ in ‘Moja povezava.’ Naj učenci izpolnijo ga med branjem, da vizualno povežejo izkušnje lika s svojimi.
Povabite prostovoljce, naj delijo svoje povezave s tekstom in seboj v razredu. Slavite raznolike poglede in poudarite vrednost povezovanja literature z vsakdanjimi izkušnjami.
„tirani zemljevid likov je grafični organizator, ki pomaga učencem vizualno prepoznati in opisati glavne like v pesmi, njihove lastnosti, dejanja in izzive.
Za poučevanje likovnih lastnosti z "Casey at the Bat" naj učenci naštete lastnosti posameznega lika, citirajo specifična dejanja iz pesmi, ki kažejo te lastnosti, in razpravljajo o izzivih, s katerimi se srečujejo liki.
Hitra dejavnost vključuje ustvarjanje zemljevidov likov, igranje vlog scenskih prizorov, risanje portretov likov z opisi ter ujemanje dejanj z lastnostmi likov s pomočjo primerov iz pesmi.
Glavni liki v "Casey at the Bat" so Casey, Flynn, Jimmy Blake in gostilna, vsak z vlogo v dramatični bejzbolski igri.
Liki v pesmi se srečujejo z visokimi pričakovanji, pritiskom, da se izkažejo, in razočaranjem ob neuspehu. Casey se še posebej sooča z izzivom, da izpolni pričakovanja občinstva v pomembnem trenutku.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda