Uporaba omrežja storyboard, imajo učenci analizirajo odlomke iz deklaracije o neodvisnosti besedila. Imajo študenti uporabljajo eno os mreže dati poseben odlomek, eno za svojo utemeljitev o tem odlomek, in končno, kaj bi to lahko pomenilo v "moderni besedilom". Z uporabo omrežja, bo študent sposoben analizirati in sintetizirati, kar mislijo, da je deklaracija je rekel, kaj to pomeni, in kaj bi to lahko pomenilo danes.
"V vsaki fazi teh zatiranja smo peticijo za odškodninah v najbolj skromnih pogojih. Naši ponavljajoče Peticije so bili odgovori le ponavljajoče se poškodbe princ, katerega značaj je tako zaznamovala vsako dejanje, ki bi lahko opredelili tiran, je nesposoben, da bi vladar svobodnih ljudi. "
Če se bomo, da poskusite in poskusite znova pridobiti pravice, ki smo jih peticijo za, in ne dobijo odgovora ali pozitivne rezultate, lahko definiramo samo kralj kot tirana. Ne samo, da je, ne more pa izključiti preko svobodnih ljudi.
Utemeljitev
Razlog tega odlomka je, da je vladar, ki ima na lastnosti, ki kažejo na neuporabne pravilo (ali tiranije), ne more pa odločati o brezplačnih ljudi. Kljub kolonisti ponoviti poskuse demokratično zaprosijo za spremembe, ki so jih bili doseženi z več zatiranja.
"To so te združene kolonije, in pravici bi moral biti prost in neodvisne države, ki so oproščene vseh zvestobo do britanske krone, in da vse politične povezave med njimi in državo Velike Britanije, je in bi morala biti v celoti raztopi ... "
Vsi smo v tem skupaj! Morali bi razglasila neodvisnost, in nimajo nobenih vezi z Veliko Britanijo whatsoever! Zato vzamemo nazaj svojo zvestobo, in od tega dneva, bomo ena združena, neodvisna in prosti narod!
Utemeljitev
Razlog tega odlomka je, da so kolonije uradno se prekinitev vezi z Veliko Britanijo. Ti bi morali biti, in toliko bolj, neodvisni. Samo z rezanjem vezi s svojo domovino more biti zastonj.
"Ko se je tečaj človeških dogodkov, postane potrebno za en narod, da se raztopi politične pasove, ki so jih, povezanih z drugo, in da prevzame med pristojnosti zemlje, ločeno in enake postaje, za katere zakoni narave in za Bog naravni njihovo pravico ... "
Sčasoma postane očitno dve skupini je treba ločiti; pa naj bo to preko idej ali vlad. Eno je gotovo: naravno pravo in pooblastila nadomešča vse. Ko so tisti, ki grozi, moramo biti sposobni prevzeti svojo usodo, kot je bilo predvideno naravo.
Utemeljitev
Razlog tega odlomka je, da ljudje potrebujejo, da bi prekinil stran od drugih, da bi se ohranila zakone in pravice, ki so upravičene do njih seveda. Zato ima neodvisen narod je tisto, kar bo ohranitev teh pravic in naravnih zakonov.
Imajo študenti uporabljajo iste omrežne nastavitve storyboard za izjave francoskega o pravicah človeka. Z istimi idejami, naj dijaki razgraditi določene odlomke za izjave, in se uporabljajo za lastne utemeljitve. Namesto sodobnega besedila, imajo učenci povezati vsak odlomek do ameriške Deklaracije s primerjavo in kontrastne.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
Create a grid that analyzes and synthesizes various excerpts from the Declaration of Independence.
Spodbujajte sodelovanje z dodeljevanjem majhnih skupin za analizo različnih odlomkov na svojih mrežah, nato pa delite ugotovitve. To poglobi razumevanje in omogoča učencem učenje iz perspektiv drugih.
Povečajte vključenost tako, da učencem dodelite vloge, kot so zapisnikar, predstavnik ali ilustrator v skupini. Jasno opredeljene odgovornosti pomagajo vsem učencem prispevati in ostati osredotočeni.
Prikazujte delo učencev po razredu in omogočite skupinam, da obiščejo mreže drugih. Spodbujajte učence, naj pustijo vprašanja ali komentarje, kar spodbuja vrstniško povratno informacijo in refleksijo.
Utrdite učenje z vodstvom učencev, da delijo podobnosti in razlike, ki so jih opazili v analizah skupin. To pomaga okrepiti ključne koncepte in povezati posamezno delo s celostnimi vpogledi razreda.
Analiza povezovalne mreže je učna strategija, kjer učenci organizirajo odlomke iz Deklaracije o neodvisnosti v tabelarični obliki. Analizirajo vsak odsek, tako da navedejo izvirni tekst, razložijo njegovo sodobno pomen in podajo razloge, zakaj je ta odsek pomemben.
Učenci uporabljajo mrežni pripovedni diagram, tako da postavijo ključne odlomke ob eni osi, nato pa dodajo svoje interpretacije in razlage. To pomaga razčleniti zapletene zgodovinske tekste na razumljive dele, spodbuja analizo in sintezo.
Na primer, fraza „Princ, katerega značaj je tako označen z vsakim dejanjem, ki lahko opredeli tirana, ni primeren za vladarja svobodnega ljudstva“ se lahko posodobljeno prevede kot: Če vladar deluje kot tiran, ne more voditi svobodne države.
Prevod zgodovinskih odlomkov v sodobni jezik pomaga učencem razumeti jedro sporočila, ga povezati s sodobnimi vprašanji in razvijati kritično mišljenje s povezovanjem preteklih idej s trenutnimi konteksti.
Učitelji lahko uporabijo isti format mreže z drugimi dokumenti, na primer Deklaracijo človekovih pravic Francije. Učenci izberejo odlomke, podajo razloge in jih primerjajo z odlomki iz ameriške deklaracije za globlje razumevanje.